李鑫栋
2011年5月20日
【摘要】应对多种安全威胁、完成多样化军事任务，改变着部队对军事人才的战略需求、结构需求和动态需求。军队院校应当根据部队人才需求的调整，进一步理清办学思路，准办学定位，发挥办学优势，从宏观统筹、前沿聚焦和终端落实三方面培养具备完成多样化军事任务能力的现代
军事人才。 【关键词】院校教育 人才培养 部队需求
胡主席在党的十七大报告中强调指出，要提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力，这也是我军履行新世纪新阶段历史使命的具体要求。军队院校“姓军为兵”，就是要服务于战备、服务于作战、服务于部队。在应对多种安全威胁、完成多样化军事任务过程
中，院校应当基于部队需求着力培养具备完成多样化军事任务能力的现代军事之才。
一、以部队战略需求为牵引，宏观统筹提升军事人才培养层次
应对多种安全威胁、完成多样化军事任务内涵丰富，部队实施多样化军事任务能力建设中，对军事人才的需求更加紧迫。这就要求军队院校进一步明确方向、理清思路，从宏观上统筹安排，立足部队战略需求，在军事训练向信息化转变的过程中，培养知识结构全面、胜任联合作战、具有自主学习能力的军事人才。
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1、培养知识结构全面的军事人才
建设与应对多种安全威胁、完成多样化军事任务需要与之相适应的新型军事体系，这就要求军事人才既能打赢信息化战争，又能完成反恐维稳、抢险救灾、处置突发事件和国际维
和等非战争军事行动，这就需要院校统筹好核心军事能力培养和非战争军事行动能力的培养，培养学员广阔的视野、多元的知识结构和较高的综合素质。美国西点军校给学员提供广泛的教育，几乎涵盖了文学、理学及工程学所有学科的42个专业。
2、培养胜任联合作战的军事人才
应对多种安全威胁，首要的是捍卫国家主权和领土完整；完成多样化军事任务，首要的是打赢战争、遏制战争。为此，需要与政府部门、公安武警乃至国家组织和其他国家军事力量合作，实现部队作战的信息化联合，包括军兵种联合、军地联合和多国联合等。军队院校培养的军事人才，不仅要精通传统作战，还要掌握现代作战知识；不仅要学习军事知识，还要了解地方相关专业的知识；不仅要深入学习我军的知识，还要了解外军的发展。同时，军队院校要充分利用区域性资源深化联训联教。
3、培养具有自主学习能力的军事人才
美国未来学家阿尔文·托夫勒曾说过：“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”部队所需要的军事人才必须具有自主学习能力，能够在“干中学”，通过岗位自
学来更新知识，提高能力，胜任工作。美军创立了终身学习制度，确保个人在执行联合任务时能够及时掌握联合知识。因此，院校不能停留在单纯的一次性教学上，要实现军事人才教学的可持续性，使学员产生学习兴趣，具备自主学习能力，成为学习型军事人才。澳门八国联军表演
二、以部队结构需求为牵引，聚焦前沿提高军事人才培养水平
1、把握军事人才培养趋势
“欲应天下之务，先审天下之势。”麦克阿瑟在担任西点军校校长时提出了“应着眼于不断变化的世界，着眼于复杂的未来，着眼于军事技术和装备的不断现代化”的原则。一方面，军事新理论、新技术发展速度快，军队院校应当紧贴军队现代化建设和军事斗争准备前沿，适应军事理论、装备和科技发展的趋势，力争在第一时间创新课程内容，将新理论、新技
术和新装备内容吸收进教材、进入到课堂、传授给学员。另一方面，信息化战争是信息主导、体系对抗和联合制胜的，这就决定了应对多种安全威胁、完成多样化军事任务中，信息化是保障手段，是战斗力的渗透性要素。
2、增强军事人才培养时效
军队院校在人才培养过程中，要总结以往的经验教训，立足当前的现实需要，把握未来的发展趋势。师者，所以传道、受业、解惑也。”要传完成多样化军事任务之道，就要掌握应对多种安全威胁的新知识；要授完成多样化军事任务之业，就要了解应对多种安全威胁的新情况；要解完成多样化军事任务之惑，就要分析应对多种安全威胁的新问题。军队院校的人才培养周期一般是三到四年，入学制定的培养方案和教学内容，可能在学员学习过程中随着部队需求的改变而发生了变化。
3、继续坚持和深化联合培养与开放办学
首先，继续完善院内联合培养机制。在培养完成多样化军事任务人才过程中，仅仅依靠个人的努力和单一学科的发展是难于满足人才培养需要的。因此，应当集中精锐，整合资源，
孔繁森的女儿构建院校内部联合平台，通过团队式创新实现院校人才培养的同步跃进。其次，进一步深化开放办学。要摒弃保守封闭的育人思想，探索建立军内与军地协同联合培养军事人才的模式。
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三、以部队动态需求为牵引，终端落实增强军事人才培养实效
1、建立完善规章制度体系
实现终端落实，就要使机关、教员和队干三者互为补充，融为一体，达到别开生面的教育效果。因此，军队院校要领会军委、总部决策精神，按照条令条例，立足院校实际，根据部队人才动态需求，对原有的规章制度进行梳理修订，构建“科学管用”的规章制度体系，将学员的日常养成、教员的授课标准、队干的管理方式及机关的各项活动都规范起来。
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2、建立完善复合型教学管理干部队伍
教学管理干部管理教学科研工作，要明白部队人才动态需求，要懂教学、会科研，要能够承担教学任务、从事科学研究，只有这样才能指导教学科研工作，才能紧紧围绕部队需求培养军事人才。要训练严于基层、标准高于基层、考核先于基层，靠实学成长，靠实干争先，靠实绩进步。因地制宜，因情施教，精打细算，做到落实决策雷厉风行，执行任务夙夜在公，刻苦学习废寝忘食，服务两员无上光荣，为培养军事人才保驾护航。
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