浙江省人民政府
答新手幼儿教师第61问：如何投放益智区的玩具才能激发幼儿幼儿参与游戏的兴趣 益智区的玩具材料具有很强的操作性及规则性，幼儿必须开动脑筋进行积极的思维活动，才能以智慧和技能获得心理上的满足。幼儿都很喜欢到益智区进行游戏，但我们时常发现幼儿在操作过程中要么遇到困难选择放弃，要么不按照玩具的正确玩法玩。如何引导幼儿喜欢并正确操作益智类玩具呢？这就需要教师在幼儿游戏的过程中进行仔细的观察与分析。首先，材料是否符合幼儿的年龄特点和发展需要，玩具的难度是否能够让幼儿“跳一跳够得着”；其次，玩具是不是新投放的，幼儿是否知道其正确的玩法；第三，是否根据幼儿的不同能力水平提供了难易程度不同的同类玩具。 了解清楚情况后，教师在投放益智类玩具材料时就要遵循以下原则：
1、玩具材料应符合幼儿的年龄特点和发展需要
根据小班幼儿的身心发展特点，教师应投放结构简单、趣味性大于操作性、启发性大于知识性、规则要求低的玩具，以激发幼儿进行游戏的愿望；同时，要根据幼儿的游戏需要，循序渐进、有目的地投放玩具。投放给中班幼儿的益智类玩具，要符合中班幼儿的身心发展特
点，知识性要大于娱乐性，规则要求相对提高，要有一定的操作难度，要注重对幼儿实际操作能力的培养；而提供给大班幼儿的益智类玩具应有一定的难度，幼儿要通过动脑思考后方能完成游戏
任务，以发展幼儿的智力。
2、有重点地介绍新玩具
如果是新投放的玩具，教师一定要向幼儿介绍新玩具，并和幼儿共同探讨玩具的玩法，从而激发幼儿尝试操作新玩具的愿望。
3、把握适时、适度的原则，教师的指导要待合幼儿的发展需要
在游戏过程中，教师要及时发现在幼儿操作过程中的困难所在，适时、适当地给予支持和帮助。还要为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。同时，在幼儿遇到困难时，教师要不断激励幼儿，增强幼儿克服困难的信心。比如在活动后的讲评时间，让幼儿来介绍新玩具、演示新玩法，这样做不仅能激励幼儿的创新精神，满足他们的表现欲望，同时还能给其他幼儿以启发，使原本单一玩法的玩具变得更具吸引力——“他会
玩，我也一定行”。
一、设计意图
随着大班最后一学期的来临,幼儿越来越接近小学的生活,但是对于幼儿来说,小学的样子还很陌生。小学是什么样子的?在小学里要做些什么?小学生中午要睡觉吗?小学上课是什么样子的?对于这些问题,幼儿们都想一一到答案,于是我们举行了“参观小学”活动,让幼儿能够了解小学的生活。
二、活动目标
1.通过参观活动,了解小学生的学习和生活,激发幼儿上小学的愿望。
2.参观小学生上课等各项活动,初步感受小学生活的美好与充实。
中国发展的根本目的 3.安静参观,遵守规则,不影响小学生上课。
4.在参观途中,注意行走安全,听从指挥,知道行走的规则。
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三、活动时间
5月20日(大班下学期临近毕业季,幼儿园随机安排
四、活动准备
对幼儿进行安全教育和规则教育:过马路的时候走人行横道,红灯停,绿灯行;教育幼儿排队遵守秩序,不乱跑乱闹,紧跟在教师身边;请能力比较强的幼儿带好身边能力较弱的同伴;走路时不交头接耳,眼晴看着前方,在必要时互相帮助
2.人员分工明确,教师间紧密配合,确保参观活动正常保质地完成。
五、活动具体实施与安排
1.整队集合,然后出发,幼儿从幼儿园走到小学,教育幼儿要遵守纪律,过马路要走人行横道,不东张西望。路上随机进行安全教育,并教会幼儿在马路上行走的一些方法,如靠右行走、注意车辆等,培养幼儿的自我保护能力。
2.幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。到小学后,听从小学老师的安排。
(1)在参观过程中要仔细看,不离开队伍。
成都制药一厂 (2)教育幼儿参观时保持安静,不能大声说话,以免影响小学生学习。提醒幼儿注意观察哥哥上课时的姿势和回答问题时的秩序性。提前告诉幼儿在向大哥哥大提问时要有礼貌。科学发现:80%的糖尿病跟“懒”有关
(3)爱护小学校园里的花草树木,不摘花、不踩草坪。
(4)幼儿在教师的带领下,对小学的各个设施进行参观,并了解每个专用教室的作用。
(5)在小学教师的引导讲解下,知道小学生每天的一日生活学习情况。
3.带幼儿参观小学校园环境:认识与了解教室、操场、多功能教至、
计算机教室、厕所的具体位置,知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
4.参观结束后,幼儿向教师、小学生告别回园。教师组织幼儿排好队,清点人数,准备回幼儿园。
5.回幼儿园的路上继续加强安全教育:不推不挤,一个跟着一个走,不准打闹,懂得谦让等。
6.回到幼儿园后,各班教师组织讨论,回忆参观小学的经过,激发幼儿上小学的愿望。
提出问题:你们在参观小学的活动中看到些什么?小学和幼儿园有哪些地方不同?我们要向小学的哥哥、学习什么?
(1)表达与交流:该怎样做一名小学生?
(2)表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的地方或活动,用自己喜欢的方式表达出来。
活动延伸:在后续的主题活动中,教师组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论,讲讲自己在小学中的所见所闻及所感,初步感知小学生活的快乐与充实,萌发幼儿爱学习、爱探索的情感,教师归纳总结。mtx
活动反思:为了激发幼儿入小学的愿望,让幼儿进一步了解小学生生活、熟悉小導学环境及一些日常行为规范,于是组织幼儿进行了这次参观小学的活动。去小学前,我们已经在班级里进行了问卷调查,了解幼儿心中想要知道的关于小学的一些问题。
在参观过程中,小学教师带领幼儿从小学一年级的教室开始参观,然后是小学的餐厅、宿舍、操场等,通过这次参观,幼儿对小学有了初步的认识。
回来后的谈话活动,对于小学与幼儿园的区别,小朋友们说得头头是道,有的说教室不同,有的说厕所不同。对于如何当一名合格的小学生,幼儿们纷纷表示:上课要认真听课,要及时完成教师布置的作业,与同学团结相处、相互帮助,大大激发了幼儿对小学生活的向往。
注意事项
1.安全工作不能忽视。由于本次活动要走出幼儿园,安全工作显得尤为重要,这也是家长和教师最为担心的一个方面。为了确保活动安全顺利开展,我们要进行全方位的安全教育工作。
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