培养学生核心素养 茶余饭后杂志发挥道德与法治作用作者：陈辉来源：《读天下》2019年第13期 摘 要：关于《道德与法治》课程的定位，成尚荣先生说：道德与法治具有高度的内在一致性。道德与法治相辅相成，法律是最基本的道德，道德是最高法律。《道德与法治》是初中阶段主要学科之一，是学校德育教育工作的基石。对于学生核心素养和思想品德的形成具有十分重要的作用。作为一名道德与法治学科教师，笔者深知课堂教学应结合实际出发，回归生活情境，应努力做好学生核心素养的培养，从而提升道德與法治教学效率。 主题词表 关键词：初中教学;道德与法治;核心素养
关于《道德与法治》课程的定位，成尚荣先生说：道德与法治具有高度的内在一致性。道德与法治课程是一门以生活为基础，以提高初中生道德与法治素养为目的的综合性课程。作为教师，怎样才能做好学生核心素养的培养，从而去提升道德与法治教学效率，是我们一直思考的问题。笔者从以下几方面简谈之。
一、波希米亚人 落实好“立德树人”交通流，实现自身专业素养的提高在与不在
1. 将立德树人作为初中道德与法治教学的核心理念，并将其贯彻到核心素养培养中去，提高其在学生道德素养培养中的地位，使学生更加深刻地了解立德树人对自身道德素质及核心素养培养的重要性，如在初中道德与法治课堂教学中，教师可以将家国情怀、责任担当等作为主要教学内容，以传承中华优秀传统文化，使学生的道德及品质得到提高。
2. 教师进行初中道德与法治教学时，一定要通过多种渠道来培养学生的独立思考能力、问题判断能力及思维能力等，使他们在生活中遇到问题时能够尽快到合理、有效的解决办法。例如，教师可以通过情境教学法将学生生活中关于道德素质的故事在课堂上进行分享，让学生深刻地了解到道德素养对自身健康成长的重要性，如搀扶老人过马路、公交车上让座给老幼病残及孕妇等。
3. 教师要基于立德树人原则，不断完善和创新自己的教学方法，在教学过程中增加教学乐趣，使教学变得生动、有趣，以提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的环境中形成正确的世界观、人生观和价值观，同时有效提高教师的专业素养、教学质量及教学效率。
死狂
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