邰小丽张芹
摘要：本文以媒介娱乐化作为分析和研究的背景，结合教学实践，针对新闻史论教学提出具体的改革措施，以对将来将成为新闻工作者的在校新闻专业大学生进行有效教学。 关键词：教学；娱乐；新闻史论
中美经济关系
作者简介：邰小丽，女，讲师。(浙江传媒学院新闻与文化传播学院，浙江杭州,310018)
张芹，女，教授。(浙江传媒学院新闻与文化传播学院，浙江杭州,310018)
沥青路面再生技术中图分类号:G21019-42文献标识码:A文章编码:1008-6552(2009)01-0059-02
中国媒介娱乐化开始于20世纪90年代，经过短短一二十年的发展，当前几乎所有的传媒都处于充满感官刺激、欲望和无规则游戏的狂欢状态。可以说目前我们所面对的1990年左右出生的当代大学生正是与中国媒介娱乐化一起成长起来的，媒介娱乐化对他们的冲击和影响可想而知。以至于众多学者和教育专家大声疾呼应警惕媒介娱乐化，因为它使广大的大、中、小学生体越来越沉迷于媒介娱乐化带来的种种愉悦和快感之中。这无疑对同样也需要/忠实听众0的课堂教学产生了巨大冲击。教育哲学家认为获得知
识并不是一件容易的事情，是要付出代价的，勤奋和汗水必不可少。对于深受媒介娱乐化影响的当代大学生，让他们安心坐在教室里听教师一板一眼地/传道、授业、解惑0，确实是一件困难的事。本文结合教学实践，把媒介娱乐化作为分析和研究的背景，尝试对新闻史论教学进行改革，以针对将来将成为新闻工作者的在校新闻专业大学生进行有效教学。
一、明确教学思想，认清教学和娱乐是两种不同的活动
2003年逝世的世界著名媒体研究专家尼尔#波兹曼认为/电视对教育哲学的主要贡献是它提出了教学和娱乐不可分的理念0，具体说就是提出了三条戒律：一是/你不能有前提条件0,/不能说学习是循序渐进的，也不能强调知识的积累需要一定的基础0；二是/你不能令人困惑0,/不能有任何需要记忆、学习、运用甚至忍受的东西,，最重要的是学习者的满意程度，而不是学习者的成长。0三是/你应像躲避瘟神一样避开阐述0。[1](190-192)试想这样的教学意味着什么?尼尔#波兹曼不无感慨地说:/教学是一种娱乐活动0[1](185)，尼尔#波兹曼的感慨不无道理，尤其近十来年，除尼尔#波兹曼所说的电视之外，电脑以令人吃惊的速度迅猛发展，现在的课堂，多媒体成为必不可少的/现代化0的标志，声、光、电一应俱全，从小学到大学的教师，自觉不自觉地感到吸引学生兴趣的主要途径是娱乐，都在增强他们教学内容的视觉刺激，减少学生们必须应对的阐述比重。
这样做的结果对于教学来说是非常可怕的，娱乐和教学，虽然对人生来说都是如此不可或缺，可是两
者的本性完全不同：娱乐是轻松的，教学却是严肃的，由娱乐而来的快乐是情感上的，由教育而来的快乐却是知识上的，两者不可同日而语。我们必须在教育制度和娱乐制度之间做出相应的区分，作为新闻专业的教师本身就要有/媒介意识0，我们应利用教育来控制电视、电脑、电影等媒介，而不是反过来，媒介的娱乐化控制了教育。在新闻史论教学改革中，认清教学和娱乐是两种不同的活动是非常重要的。然而针对目前媒介娱乐化对教学的影响，作为教师，死守传统的教育理念，只会招致学生的漠视，只有充分认识到媒体娱乐化有利的一面，虽不能为了娱乐而教学，却可为了教学而娱乐，即用新的思维和方法去革新新闻史论的乏味与枯燥。
二、转变教学目标，由单一性目标向综合性目标发展
单一性目标以知识为本位，教师过于关注知识性、技术性的灌输，过于注重学生对书本知识的接受程度，只知道让学生死记几个理论，背几个名词，这样的学生一到新闻一线，自然会感觉学了并记住什么是/新闻真实性0、知道/苏报案0的经过这些和自己的采访报道并无直接关系。
事实上，时间、人物、事件的机械记忆式的以培养/知识型0或/智能型0等单一性目标为教学目标的新闻史论教学并不利于提高学生的能力。古人云:/授人以鱼，不如授人以渔0。因此，新闻史论课的教学目标应向注意学生整体素质、健全个性的综合性目标发展，注重培养学生用理论解决实际问题的能力，网络娱乐化时代新闻专业学生尤应注重收集、处理
59
*基金项目：本文是浙江传媒学院重点专业5广播电视新闻学6子项目5新闻娱乐化背景下新闻史论教学改革的理论思考与实践探索6的成果。
信息的能力，以增强学生对将来从事新闻实践的适应能力。
由单一性目标向综合性目标的转变，要求教师在教学时，应由具体史料的讲解转变到引导学生对史料的认识，教师结论不要太多，应容许学生有更多的思考，过多固定的结论只会让学生对新闻史论课产生逆反心理，教师更不能独断地把自己的观点强加给学生，应适当/传道0、/授业0，多引导学生，多做/解惑0的工作，还教学一片生机。
三、优化教学内容，把媒介娱乐化纳入教学体系
目前学者们对中国新闻史论的研究，仍有一些误区和难点需要进一步厘清和探索。同时已有的观点只是一个时段学术研究的结晶，随着学术的交流和发展，以及新材料和新视角的出现，对某一问题的研究就会得出新的结论。从现有问题来看，中国新闻史论研究在整体思路、历史分期、人物评说等方面都存在着以革命史为蓝本，依葫芦画瓢的状况。而这种革命史化的必然结果，就是新闻史论研究中的意识形态化，处处以意识形态为依归，强调政治事件、社会事件对新闻业的直接影响，缺乏从新闻业水杨醛
食品添加剂都是坏东西吗自身、新闻活动本身出发去做认真、深入、细致的探究。如果把这些知识原封不动地传授给学生，深受娱乐化影响的学生肯定不感兴趣。在教学时，教师应从新闻事业自身规律的角度进行深入的研究，将新闻史论研究成果真正落实到教学上来，对明显滞后于现实的教材内容进行否定，对可以超越政治派别与立场的有益经验和有争议的史论问题组织学生进行研讨，紧密结合生活、社会、经济以及文化发展的实际，拓宽课程领域。就当前新闻传播现实，应把媒介娱乐化纳入新闻史论课的教学，对于媒介娱乐化的教学，不是随便几个典型的体现媒介娱乐化的例子孤立地去分析，而是从人类新闻活动发展历史的角度，在把握新闻活动基本规律的基础上，把媒介娱乐化现象作为人类新闻活动发展至今出现的新闻传播活动，去认识媒介娱乐化现象，使学生真正认识媒介娱乐化本质。
教师优化教学内容的努力既可使学生刮目相看，触发学生学习新闻史论的兴趣，又可对现行新闻史论教材的某些方面进行修正，不断提高教学和学术水平。
黑帮中的女人四、借鉴媒介娱乐化有利的一面，改进教学方法和手段
当前媒介狂欢时代，传统的以教师为主，教师讲、学生听，师生间的沟通多为单向的灌输式传授的课堂教学模式肯定是行不通的，那么在这种情况下，怎样进行教学?媒介娱乐化倾向中体现的为受众服务的意识是教学所应借鉴的。这就要求教师在注重如何教的基础上，更应研究学法，生动课堂教学，提高学生的学习兴趣和主动性。为此可实行师生互动、案例教学、体验式教学等教学方法。具体来说
教师应具有一定的与新闻史论课程相关的媒介实践知识，能对学生提出的实践问题进行针对性的理论指导，组织学生对一些当前传媒热点问题和实际问题进行讨论，以提高学生的学习热情，使学生遇到新问题可以举一反三。教师还可以创设情境，让学生以当事人身份融入历史事件中去观察、思考，进行角体验，以激发学生的发散性思维，提高其认识、分析、解决问题的能力。在教学环节的安排上，尽可能给学生提供更多/走出去、请进来0的机会。通过/走出去0到新闻一线，给学生增加感性认识；通过聘请媒体记者编辑做专题报告，为学生学习理论知识提供实践方面的补充。
献身艺术 献身爱情五、教师既要不断完善自身，又要打造和谐的师生关系
由于高校现行的学生给教师打分使很多教师不在教学内容、教学方法上下功夫，而过多的在形式上下功夫，自己先成为娱乐的俘虏，上课不是和学生一起思考，而是追求当下的瞬间即逝的娱乐，这样用不了多久，虚假的知识就会冒充真正的知识以娱乐大众的方式充斥课堂了。长此以往，课堂上教师无论怎样使出浑身解术去/娱乐0学生，也不可能与媒介的/娱乐0相抗衡，学生总有不感兴趣的时候。虽然课堂教学也是一种信息传播活动，但它是一种场所人员、内容相对固定的以培养和训练人为目的的传播，有别于内容庞杂、对象复杂、形式多样的大众传播。教师虽也是传播者，但他不同于一般媒介传播者，教师的威信终究还是要靠自己的学识和有效的教学方法树立。这就要求教师树立终身学习的意识，对自己所讲授的专业有较深入的研究，有个人见解，在课堂上融会贯通，得心应手，才不会使新闻史论课过于枯燥，才能赢得学生的喜爱和尊重，才会有心灵的碰撞。不管什么时代，人与人如有
心灵的碰撞，师生关系定会是和谐的。教师如果能以学生为中心，从教好学生的角度去不断完善提高自己，真正去关心学生，设身处地为学生着想，使教学过程成为学生积极参与、主动学习、能动发展的过程，给学生提供一个宽松、和谐、自主的教学氛围，学生定会真诚地与你相处的，从喜欢你的人到喜欢上你的课。
六、结语
新闻史论课是/评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史0,/总结、阐明人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律0[2]的课程，作为学习这些课程的学生应在老师的带领下正确认识当前中国媒体发展到现阶段所出现的包括娱乐化在内的各种现象和问题，必须正确审视媒介娱乐化以及其对新闻史论教学的影响，恰当运用娱乐手段进行新闻史论课的教学，不能让本来作为新闻史论课研究和分析内容之一的媒介娱乐化喧宾夺主。留心现在的学校课堂，媒介娱乐化已经、并且必将继续引起课堂教学的不断变化，当然究竟会变化到什么程度，现在谁也说不清。但是无论对新闻史论进行怎样的教学改革，必须把握的底线是在课堂上，娱乐不过是达到目的的一种手段，不能把娱乐本身作为一种目的，完全把课堂教学沦为一种盲目的仅为娱乐而娱乐的无谓的嬉戏。
参考文献:
[1]尼尔#波兹曼1娱乐至死[M]1章艳译1桂林：广西师范大学出版社,20041
[2]李良荣1新闻学概论[M]1上海：复旦大学出版社,2005:11
60
浙江传媒学院学报2009年第1期
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议