以特教育成就学校发展作者：来源：《教育》2014西门子cx65年第32期 赵玉完，1970年10月28日出生于祁县。中小学高级教师，中共党员，大学本科学历。2008年7月起担任张兰镇中心校校长兼张兰一中校长，党支部书记，2013年3月被山西省教育学会授予“三晋名校长”称号。担任张兰一中校长期间，学校连续五年被介休市教育局表彰为“综合评估先进单位”“教学质量先进单位”，2010年张兰一中被评为晋中市巧点
“园林式学校”，被介休市文明办命名为“文明和谐单位”，被张兰镇党委、政府评为螺旋湿喷机
“优秀服务单位”。 徐新国
介休市张兰一中始建于1949年，现有教学班16个，学生793名，教师94名，是一所历史悠久的学校。我校树立“以人为本，培养习惯，形成品质，为每个学生的终生发展”的办学目标，在教学管理、校园文化、主题教育实践活动等方面形成了鲜明特，有效地提高了课堂教学质量，促进了学校的内涵发展。我校先后荣获“介休市综合评估先进单位”“介休市精神文明和谐单位”“介休市教学质量先进单位” “山西省德育示范校”等荣誉称号。
管理立校，谋求学校内涵发展
科学管理是学校的立校之本，强校之路。第一，加强班子建设，发挥民主监督作用。我们要求所有管理人员严格把住五关：备课关、上课关、作业关、检测关、评价关，并把此纳入教师的考核方案中，与绩效挂钩。第二，加强制度建设，实行全方位考评。为了全面落实教学工作计划，我们制定了管理严谨，措施全面、目标明确、操作具体、切实可行的教学工作计划，确保了教学工作目标的顺利实现。第三，加强常规管理，坚持“两会两查一评比”。我校坚持以管理求生存，以改革促发展，不断创新工作机制，做到以人为本，以德治校，依法管校，做到有岗位就有职责，有工作就有考核。网络巡警
质量兴校，铸造农村教育品牌
教育质量是学校生存和发展的生命线。没有质量意识的学校肯定不是一所好学校。第一，开展学案教学，打造有效性课堂。我校立足实际，于2008年在全校范围内开展了“学案教学”，我校教研室总结出了“自主预习、合作交流、反馈点拨、检测评价”钛板的四环节课堂教学模式，深受广大师生的喜爱，被介休市教育局确定为“学案教学”试点校。第二，坚持读书活动，创建学习型学校。对于广大教师，我们一贯坚持以科学的教育理念引导人，以先进教育的理论武装人的工作方针，要求每位教师每年读一本书，并作为年终考核的内容。
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