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介休市三佳中学教案
路立言
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章节课题排 序
课时
主备教师
教学过程设计教学重点
教学目标
1．使学生掌握排序的操作方法。2．使学生了解排序的几种类型。 教学方法
1．讨论法。2．演示法。3．实践法。授课教师
路立言
课型
三维教学目标
课后反思：
148523919.xls 教学过程设计
金融英语证书续 页不确定度
补充修订
一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。
二、新课
1．使用工具按钮排序 教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。
教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。
针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。 2．使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。
教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。
教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。 3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。尿苷
教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
教师活动预设预设学生行为及设计理念
功能复合材料教学过程设计
教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订三、课堂练习
打开自己设计的“运动
会成绩统计表”，增加缺
少的项目，然后按自己设
置的主关键字、次关键字
进行排序。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本
课所学的内容，强调：在
学习、生活、工作中用到
排序的地方很多。
经过排序后的数据，便
于观察，易于从中发现规
律。
五、布置作业孤独的普希金
设计一张“班级同学情
况调查表”，包括同学的
姓名、出生年月、血型、
爱好、等，并按
姓名的姓氏笔画排序。
教学过程设计
教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订
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