章节 课题 | 失败怕什么 | 课时 | 第一 课时 | |||||
主备 教师 | 韩国蕊 | 三维度 参与备 课教师 | 王小兰 | 授课 教师 | 韩国蕊 | 课型 | 新授 | |
三 维紫光任务 教 学 目 标 | 知识技能 | 1． 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 2． 能从失败中总结经验，并从中获取有效信息，为将来成功打好基础。 | ||||||
过程方法 | 帮助学生竖立战胜困难的信心和勇气。 | |||||||
情感态度价值观 | 在今后的学习,生活中，做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前 保持乐观的情绪。 | |||||||
教学 重点 | 在困难面前不气馁，保持积极乐观的情绪。 | |||||||
教学 难点 | 能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。 | |||||||
板书设计： 4．失败怕什么 蛋白芯片技术失败是成功之母 勇于战胜失败 | ||||||||
| 景德镇高专学报 | ||||||||
教师活动预设 | 预设学生行为 | 设计理念 | |
一． 谈话导入，激发兴趣 1． 师：同学们，现在我们已经是四年级的大学生了，能唱会跳，是些活泼可爱的孩子。但是，大家想想，我们是不是刚出生就会跑能跳呢？ 2． 问：那么我们是怎样学会最初的走路呢？ 3． 总结： 是啊！我们每个人在学走路的时候都不是一下子就能学会的，都曾跌倒过，正因为能够勇敢地爬起来接着走，才学会了走路。所以失败和挫折并不可怕，只要能从失败的地方站起来，总结经验，继续前进，我们就能走向成功！ 二． 学生评议，积极参与： 1． 师：同学们，最近我们班的两位同学，遇到了一件不开心的事情，大家愿意帮助他们吗？ 2． 师：事情是这样的，第一单元考试成绩出来了，小明和小刚被老师叫到办公室，因为他们考糟了！小明很不开心，垂头丧气地想：我每天学习到深夜，但为什么考试成绩还是不理想呢？而小刚呢，每天都在电视剧快开始时，想：我喜欢的电视快开始了，作业待会儿再说吧！ 3． 问：同学们谁能帮他们分析一下，他们失败的原因在哪儿呢？ 4． 问：他们各自要怎么做才能在下一次考试中有所进步呢？大家分组讨论一下吧！ 5． 总结： 大家帮助他们出了失败的原因，并提出了这么有用的意见， | 异口同声：“不是！” 学生自由举手回答：“经过一次次跌倒，爬起，再跌倒，再爬起……才能学会走路。” 学生专心听讲 大声回答：“愿意！” 学生认真听故事 积极思考，踊跃回答，他们各自失败的原因 小组开始讨论，纷纷提出帮他们改正的办法 | 联系学生的生活经验，调动已有的生活体验，为学习新知识做好铺垫。 贴近学生生活，举一个学生最能体会失败的事例，激发学生积极参与的热情，引导学生善于从失败中寻原因，总结经验教训。 主动积极地参与，增强学生战胜困难和挫折的勇气，起到潜移默化的作用 | |
教师活动预设 | 预设学生行为 | 设计理念 | |
相信经过努力，勇敢的克服困难，一定会取得进步！ 三． 情感体验，分组表演 1． 以上小明和小刚在学校遇到的烦恼，也许在大家身上也发生过。我们经常会遇到这样，那样的困难，下面我们看看书上出现的这些情景，大家遇到过吗？从中选择一个表演一下吧！看看你会怎么做！ 2． 师：大家的表现，令老师十分意外，因为你们个个都是遇到困难不丧气，不气馁，勇于克服的好孩子，你们真棒！ 四． 联系生活，畅谈经历 1． 师：在学习上遇到困难大家能勇敢地克服，在生活中是不是也能这样做呢？谁愿意接受老师的采访，谈谈你在生活中遇到的失败的事情呢？ 2． 总结： 我们的生活才刚刚开始，今后的道路还很长，在前进的道路上必定会遇到困难和挫折。希望同学们增添战胜困难的信心和勇气，在哪里跌倒就在哪里爬起来，成为生活中的勇敢者和胜利者！ 五． 思维拓展，课外延伸 1． 师：同学们在课下还可以采访一 下身边获得成功的人，看看他们是怎样从失败走向成功的。还可以通过查阅书籍和网上查阅资料的方式搜集有关信息，为我们下次班会做准备。 | 学生热情高涨地讨论，表演，气氛热烈，活跃。 接受老师的采访，畅谈生活中的事例 学生课下积极准备 制作班会报告单 | 这一活动的设计，尊重学生自主选择的意愿，展示学生独特的情感体验，增强表现欲 第三方环境检测机构管理 由学习经历到生活经验的转变，让学生体验并明白，无论在什么样的情景下，遇到失败都要勇敢战胜和克服，为学生将来的成功做好准备！ 把学习活动由课内延伸到课外，使学生获得有效信息，体验战胜困难的乐趣 | |
| 少年派 奥斯卡 | |||
本文发布于:2024-09-22 01:51:31，感谢您对本站的认可！
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