《静夜思》教学设计
学校：中山向阳小学
执教教师：
王
蕾
一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐五年级下册第五单元“古诗新韵” 唱歌课《静夜思》
二、教材分析：《静夜思》这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的情绪推向了高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句，使音乐显得更加丰满。本节课共分为两个课时，第一课时是主旋律的教唱与欣赏；第二课时为二声部的合唱，注意两声部分演唱的声音协调。 三、学情分析（研究）：五年级学生在教学实践中注重为学生提供个性发展空间，鼓励学生参与体验、感受、从而开发学生的创造性潜质，提高学生的创造能力。在整个教学活动中，我努力给学生创造一种和谐、民主、愉快的学习份围， 引导学生利用生活中积累的经验去聆听、模仿、表现和创造。结合这一年龄特征，设计适合他们心理特征的教学活动方式，让学生在与教师的互动中愉快地学习知识。
四、三维目标：韩剧顺英的抉择
(一)情感态度与价值观：能够感受到歌曲《静夜思》的思乡之情，体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。
（二）过程与方法：通过学习歌曲，运用律动，哼唱以及吹奏竖笛的方法聆听学唱感受歌曲。
（三)知识与技能：让学生感受歌曲中的切分节奏、一字多音的演、休止符的停顿、倚音的演唱技巧，用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲。
五、教学重点：学习歌曲，并能够有感情的演唱歌曲张远国
六、教学难点：歌曲中的切分节奏，一字多音的演唱，歌曲中的休止的演唱，保持声断气不断，倚音的演唱方法；运用连贯的气息演唱歌曲
七、教学关键：通过对歌曲的多次聆听，能够感受歌曲的相思之情，并掌握歌曲中的演唱方法，有感情的演唱歌曲
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八、教具准备：PPT
、竖笛、打击乐器
九、教学流程
（一）导入
一、播放歌曲《春晓》律动进教室
1、哎，这首歌曲的歌词你们熟悉吗？
【设计意图：通过欢乐的歌曲调动学生的课堂气氛，让学生感受古诗新韵歌曲的魅力。】
二、感受诗词并导入歌曲《静夜思》
1、今天老师又带来了一首古诗词改编的歌曲，听一听，这是哪一首古诗？他的作者是谁？
（静听歌曲《静夜思》让学生初步聆听）
2、下面老师给同学们表演一下这首歌曲，同学们来欣赏一下。
（静听歌曲伴奏，教师随音乐边舞蹈边有节奏的读歌词）
3、教师教授学生学习动作，以及有节奏的朗读歌词。
4、一起随音乐来表演一下。（动听歌曲伴奏）崔津渡
【设计意图：通过节奏的律动，将歌曲的歌词有节奏的带入，学习内容由简到难，调动学生进行多感官立体式的学习。为之后个歌曲学习打下基础。】
（二）音乐聆听与音乐实践活动
1、导入
下面老师来演唱这首歌曲，请你们来欣赏（静听）
2、模唱
老师唱的美吗？那么请你跟着老师一起小声的清唱。（静听）3、纠正歌曲演唱，学生按照老师要求进行多次演唱练习。
（将歌曲中的一字多音演唱的音准、休止符演唱时要注意声断气不断、倚音演唱方法掌握。）
4、我们一起跟着老师来演唱一下吧。（完整演唱）
5、用你最美的声音我们一起演唱吧。（静听，教师律动演唱）【设计意图：通过多次静动结合的聆听，突破这节课所学歌曲难点教学。使学生可以更准确的进行演唱歌曲】
（三）发散与创编
1、竖笛教学
同学们唱的真棒！拿出你们的竖笛，我们来吹一吹这段旋律。
2、练习
信息监控系统老师还给你们带来了一些打击乐器（三角铁、双响筒），请你选择合适的节奏，为歌曲伴奏。
A.
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B.
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3、我们用竖笛与打击乐器一起来演奏一下。
4、让我们一起跟随音乐来表演一下吧。约翰-纳什
5、同学们演奏的真棒，我们来开场《静夜思》的音乐会吧！（分组合作：唱歌、打击乐器、竖笛吹奏）
【设计意图：调动学生思维的活跃度，多手段的教学加深学生对歌曲的掌握。】
（四）拓展与相关文化
1、播放歌曲静夜思，听一听歌曲的演唱形式有哪些？
2、增添了合唱之后，音乐有了怎样的新感觉？（声音更加的丰富，思想情绪更为浓厚。起到了升华情感的作用。）
3、让我们在之后的课堂一起来学唱一下合唱部分吧。
【设计意图：感受合唱的音乐彩，为下一节课的合唱教学铺垫。】
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