统编义务教育教科书语文五年级下册快乐读书吧
（第1课时）
一、教材分析
本单元重点在于品读中国古典四大名著，培养学生阅读古典名著的阅读兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，并体会蕴含在名著故事中的情感。单元篇章页还提出“初步学习阅读古典名著的方法”和“学会写读后感”的要求。学生要用精读、略读、跳读、猜读、浏览等多种方法，品读精彩故事，品味语言文字。其中《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，历经九九八十一难的传奇历险故事，耳熟能详，影视作品较多，教学时可以联系资料，且《西游记》是章回体小说，从回目中就可以了解故事内容。《西游记》中有些地方是不需要特别研读的，比如对人物的外貌描写、环境描写、书中的大部分诗词等都可以直接跳过去。但是要特别注意分析在面对同一事件时人物的不同表现，可以从语言、动作、心理等角度分析人物形象。
二、教学目标
1.通过欣赏《西游记》电视剧片段、游戏等形式，产生阅读原著的兴趣。
2.阅读回目，了解回目的特点，把握故事大致内容。
3.通过教师讲解，学会略读、跳读、猜读、浏览等多种方法。
4.利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件。
2. 学生准备：《西游记》古典名著。
四、教学过程
（一）激趣导入，走近西游故事
1.出示图片，猜一猜。
同学们，今天老师给你们带来了五位传奇人物，你们猜猜他是谁？
孙悟空 猪八戒 牛魔王 二郎神
你了解他的性格特点或品质吗？请你们送给他们一个或两个词语。
2.这些人物都来自哪本名著？《西游记》
3.你们知道这本名著吗？从哪里知道的？
过渡：有些同学看过《西游记》的电视，还有些同学看过书，那大圣和你你们玩个游戏吧。
4.游戏前测，介绍作者
大学二手书交易平台出示：《西游记》知多少？
（1）出示：这本书是谁写的？
玩酷青春下载出示： 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，
过目成诵。他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，精通围棋，还喜欢收藏名人的书画法帖。 他少年时，喜听淮河水神及僧伽大圣等故事，中年后，开始将唐僧西游的故事结合唐人传奇、佛道经典、民间故事等创作成百回本小说《西游记》。此书一问世，就被誉为“四大奇书”之一，成为世界文坛瑰宝。
（2）出示：如意金箍棒有多重? ----青山郭外斜的斜读XIE 还是XIA重一万三千五百斤。
教师引导：据说孙悟空得了这件宝贝，当下欢天喜地，心下道”再短些更秒”，那金箍棒似有灵性一般，慢慢变小了。最后变成绣花针大小，被悟空顺进了耳内。
（3）出示：经过西梁女国，在一座山上，悟空打死了两个强盗，唐僧要埋土，是谁挖的坑？ （B ）
A悟空用毫毛变的小猴挖的 B八戒用嘴拱的 C沙僧用禅杖挖的
原文：[呆子丢了钯，便把嘴拱，拱到软处，一嘴有二尺五，两嘴有五尺深，把两个贼尸埋了，盘作一个坟堆。]
教师引导：同学们，二尺五近0.83米，五尺是1.67米，原来猪八戒的嘴巴可以张得这么大。
(4)出示：叫一声对手的名字，只要对手答应（ B ），金角大王手中的紫金红葫芦就会把对手收在葫芦里，且对手会一时三刻化为脓水。
A真名 B不管真名假名
教师引导：看来，紫金红葫芦是件厉害的法宝。
（4）出示：孙悟空拥有哪些本领？你一口气能报上来几个？
腾云驾雾 火眼金睛 七十二变……
教师引导：孙悟空真是神通广大。取经路上少不了他。
【设计意图】通过猜猜人物以及西游记知多少的游戏，激发学生的阅读兴趣，为阅读奠定基础。
（二）浏览回目，了解故事内容
1.出示回目，谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。这是它的第一到第七回目录。
2.教师介绍，了解回目
相机指导：快速阅览，瞧！它的标题是不是有些特别？这里第一回、第二回……称为一回，
每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。《西游记》共有100回。像这样的小说，我们称为章回体小说。
马赛公寓
（课件出示“小贴士”）古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或很多回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
3.二读回目，览书概要。
（1）提问：《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？
（2）介绍：第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。
4.自读回目，发现语言特点
回目里的秘密很多，同学们，给你们一分钟时间，请你们大声朗读回目，你发现什么特点了？
引导发现特点1：对仗工整，语言对称
我发现这些回目都是工整的对句，字数相等，语言对称，读起来朗朗上口，很有韵味。
5.三读回目，猜测内容赤峰学院学报编辑部
结合“小贴士”引导发现特点2：藏着故事内容
我好像看这些回目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。真能干。你的发现也正是“小贴士”想告诉你的。
（1）课件出示“小贴士”。
你们想来猜一猜藏在回目里的故事吗？
（2）猜故事。
课件出示回目，猜一猜：第五回主要讲了什么故事？
课件标红：第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
教师引导：大概是大圣在蟠桃会上捣乱偷了仙丹，被神仙捉的故事
6.四读回目，检索信息。
（1）教师引导：我们知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览这些回目，一：唐僧分别在何处收谁为徒?
（2）指名交流，出示回目。
课件出示
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净
cctv3同一首歌（3）小结：回目中还包含着重要的地点呢！回目的作用真不小！
【设计意图】通过四读回目，引导学生发现章回体小说的文体特点，感知全书结构，猜测
故事内容，检索相关信息，在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法。
（三）品读文段，渗透方法
1.浏览片段，初读“悟空三调芭蕉扇”情节
教师引导：接下来，老师选取了“悟空三调芭蕉扇”这一回目的片段，请来了唐僧和无所不知的“小灵通”同学和我们一起读。
2.播放微课，渗透方法。
（1）教师引导： 自由读这段
课件出示：
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见
凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
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