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五年级语文上册第一课?窃读记?主要内容介绍
百花悬念故事 五年级语文上册第一课?窃读记?主要内容介绍
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A句子摘录法：
中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
到一句中心句后，具体指出为什么快乐，为什么惧怕。这样可以概括为：
“我〞 感受到了窃读的滋味是既快乐又惧怕。“我〞因读书获得智慧而快乐，因想出方法窃读而快乐，因到书店只看书不买书怕被老板发现而惧怕。 诺贝尔生理医学奖 B课题扩充法：谁窃读?怎么窃读?在哪儿窃读?为什么窃读?
“我〞上学时，常常光临书店却从不购置，每天放学后到书店窃读两个多钟头，累得腿酸脚麻，惧怕被老板发现，有时要躲在大人后面，下雨天要装模作样，跑多家书店才能读完一本书。“我〞是这样从读书中获得智慧和快乐的。
C要素串联法：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
每天放学后，“我〞因为买不起书，到书店去偷偷的读书两个多钟头，有时躲在大人后面，有时要换几家书店，下雨天装作回不去，这样虽然很累，却获得了读书的快乐。
D段意合并法：
第一自然段：写“我〞每天放学后急匆匆地赶到书店。
第二自然段：写“我〞来到书店担忧看不到前一天没看完的书。
陈沙立 第三自然段：写“我〞在书店急迫寻，终于到前一天没看完的书。
第四自然段：写“我〞在书店贪婪地读书，既快乐又惧怕。
第五自然段：写“我〞要提防被书店老板发现。女死囚犯
第六自然段：写“我〞藏身于顾客多的书店，以便看书却不买书。
第七自然段：写“我〞为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。
钱理 第八自然段：写“我〞在书店窃读时的梦想和劳累。
第九自然段：写“我〞在书店读书专注，每天读两个钟头才回家。
第十自然段：写“我〞离开书店时想起国文老师鼓励学生的话。
综合调整各段主要内容概括为：“我〞 每天放学后急匆匆地赶到书店，急迫的寻自己喜欢的书，然后贪婪地读，既快乐又惧怕。快乐是能读到喜欢的书，即使是站着很累也不算什么，为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜，但惧怕被老板发现，藏身于顾客多的书店，不适宜读时，就放下书换一家书店再读。
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