一年级下册（新课标人教版）音乐教案—第五单元：我们多快乐单元教学总目标： 1．继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。
教育督导论文
3．在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。具体要求：
1．学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》、《幸福拍手歌》，并能随歌声做表演。2．为《幸福拍手歌》续编第2、3、4……段歌词。 3．听赏《节日舞曲》和《多快乐呀多幸福》，能随着音乐作出相应的反应。4．在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作。
本单元教学重点：
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1．进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。
河南油田高级中学3．在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。
难点：
1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。2．续编《幸福拍手歌》歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3．“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策。
教材分析：
1．《快乐的孩子爱歌唱》
这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。歌词采用
了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的小朋友来说，也是一种极好的启发。歌词的基本结构是七字句，歌词密度较大，几乎都是一字对一音。教学难点显然是吐字，让孩子知道“唱、朗读、唱”，目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。
采用听唱法教唱歌词，小朋友学的就比较容易些。
2．《节日舞曲》
这是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，作于1953年，取名《快乐的节日》
（作品9）。组曲由五首形象生动、各具特的短曲组成：（1）《郊外去》描写孩子们走向大自然时的欢快心情和欢乐嬉戏的情景。（2）《扑蝴蝶》儿童们追逐着蝴蝶，蝴蝶飘忽不定，一会儿高，一会儿低，有时远，有时近，忽而停，忽而飞，引得孩子们东奔西跑、乐趣横生。（3）《跳绳》全曲活泼、跳跃，描写儿童们在跳绳时种种有趣的动作和嬉戏的场面。（4）《捉迷藏》乐曲时慢时快，欢快与抒情相间，玩到高兴处甚至节拍都乱了，十分生动有趣。（5）《节日舞曲》
由一个主题发展而成，是一支欢快的舞曲，音乐形象鲜明。全曲由敲击队鼓的节奏贯串始终，中段干脆，全部由模拟的鼓声。通过左右手的交替弹奏，营造出欢快、热烈的气氛。
3．《多快乐呀多幸福》
这首歌原是一首藏族童谣。经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也是由商调式改成了羽调式。
4．《幸福拍手歌》
这首歌曲流传于世界各地，有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的则标为日本歌曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写的。
原歌共有六段歌词，除拍手外，还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作。第一、二乐句后都空出两拍让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合体演唱，其
气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家将这首歌曲选入中小学音乐教材之中。
教具准备：录音机、磁带、卡片等。
第一课时
教学内容：
唱：《快乐的孩子爱歌唱》
教学目标：
1．初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
2．学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3．能用打击乐器为歌曲配伴奏。
教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《画四季》）
四、复习歌表演《保护小羊》
五、新课教学：
1．出示小鸟飞翔图、蜜蜂、结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。2．指着图片师生接唱：
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（师）活泼的鸟儿爱飞翔，（生）飞呀飞飞呀飞，
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（师）勤劳的蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙采蜜忙，
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（师）小小的流萤爱火光，（生）闪呀闪，闪呀闪，
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（师）快乐的孩子爱歌唱。（生）唱呀唱。
通过接唱练习使小朋友熟悉歌曲的旋律，培养师生默契的合作能力，同时也对小朋友的发声进行了一定的训练。
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3．听范唱录音2-3遍。
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