《水乡船歌》教学反思
前些日子，上了一节音乐聆听课《水乡船歌》，感受颇深------扎 实、丰实、真实。就这节课，现在整理如下： 一、有意义，是一节扎实的音乐课。今天顺利完成了语文园地三的教学，针对教学情况进行简单的反思。
启发学生学会阅读，引导学生在读中发现问题、解决问题。通过发挥教师的主导作用，引导学生掌握自主学习，学会发现问题，学会自主学习，探究学习，培养学生的自学能力。 识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂外，老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。老师在教给学生识字方法的同时，要注重引导发现，使儿童渐渐学会用自己喜欢的方式或合适的方法识字，逐步培养学生识字的兴趣。 仿写不失为提高学生读写水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。只要教师把规律教给学生，学生掌握了它，就会从读中悟出写的门径。久而久之，学生的阅读水平和仿写能力就
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启明星二号会得到同步提高。多聚赖氨酸 1．从初步意义上说，学生感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》 的江南水乡特，熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与伴奏），学到了新东西，课前与课后有较大变化，有意义。 2．从进一步意义上看，这一节音乐课丰富了学生的情感体验。 (1)音乐本体激发了学生的情感体验。这首《水乡船歌》，起伏的 旋律，有张有弛的节奏，强弱对比的力度以及笛子与乐队无不具有特定的情感意义。笛卡尔乘积
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