课型：展示反馈课 执笔：邹平 审核：东山中学历史备课组 时间：2012-3.4
【学习目标】
了解隋唐科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。 2. 了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。
2、 了解唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌。
【学习流程】
一、自学与交流：（10分钟）
(一) 自学提示 ：
1、学生自学教材
3、问题（1）科举制度的目的？科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？
（2）隋唐科举制度的作用？
（3）为什么唐朝时期的社会会出现博大宏放的精神风貌？唐朝社会精神风貌特点是什么？
（二）个人默学课本20至24页（8分钟）
（三）小组交流（2分钟）
二、展示与质疑：展示问题⑴至（3）提示：①展示学会的②方式可多样③以小组为单位
1、科举制产生的背景
2、科举制的主要内容-
3、科举制的影响
1、产生原因：制度创新政局国运鼎盛
2、表现及特点：胡汉交融、中西贯通
（三）博大宏放的精神风貌
教学反思：
四、检测与反馈：
（一）选择题
1、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以（ ）作为选官标准的原则。
A、才能 B 家世背景
C 人品 D 修养
2、唐朝科举考试最受重视的是哪一科（ ）
A、明经 B、武举
C、进士 D、孝廉
3、唐朝出行时的主要交通工具是（ ）
A、马 B、牛车
C、船 D、驴车
4、下列各项制度中，为隋朝创立的有：
①郡县制②均田制③三省六部制④科举制 （ ）
A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④
5、茶是故乡浓，有关唐朝茶文化内容不正确的是（ ）
A.饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。
B.品茶是美的享受，以茶会友，以茶入诗，蔚然成风。
C.茶作为普通饮品已经超过酒的作用。
D.茶税成为国家财政的来源之一，茶成为中原与少数民族贸易的主要物品。
（二）材料分析题：
材料一：“科第之设,草泽望之起家,簪绂(zān fú)望之继世。孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣。” ——王定保:《唐摭言》
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”
——王定保：《唐摭言》
（1）材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得较高的社会地位就必须通过什么途径？
（2）材料二体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？
学习后记：
七年历史下 第4课昂扬进取的社会风貌答案：
（1）科举制度的目的？科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？
科举制的目的：
选拔有真才实学的人治国。收回官员的选拔权。
科举科目：明经和进士。
明经：主要测试记诵儒家经典的能力。
魏惠王进士：包括策问，重在考察治理政事的能力。
（2）隋唐科举制度的作用？
1、便于选拔人才,扩大政权的社会基础。
2、增加了国家机构的活力和办事效率。
3、统治集团人才更新，带来革新气象。
（3）为什么唐朝时期的社会会出现博大宏放的精神风貌？唐朝社会精神风貌特点是什么？
答：唐朝时期国运鼎盛，政局，经济发展，繁荣昌盛，政治清明，国家富强。科举选官等一系列制度创新，为社会发展注入了生机勃发的活力。
特点：从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。整个社会都激荡着为国建功立业的进取精神。
检测与反馈答案：
(一)选择题：1A 2C 3A 4B 5C
（二）材料分析题：分子筛
（1）材料一说明，在唐以后无论家世如何，要想取得较高的社会地位就必须通过什么途径？答：参加科举考试
（2）材料二体现了封建统治者实施科举制的目的是什么？
答：选拔的读书人都为其所用，是维护其统治的需要。
增补知识 科举制的影响：
利：1.扩大了统治基础，加强了中央集权。
2.破除了世家大族垄断官场的情形。
3.保证了专制政府行政人员的来源，有相当文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件。
4.也促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。教育与职业
5.以严格考试作为选官方式，从最求公正公平的角度看，也有一定的合理性。
弊：但是它的科目及内容，大都不出乎儒学经义的范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。作为具有鲜明中国特的选官方式，其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度。
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