《伟大的历史转折》说课稿
一、教材分析
１、地位与作用
本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。
2、教学目标
根据《课标》要求，我制定了教学的三维目标，课前让学生感知本节课：知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。这节课主要是用十一届三中全会及改革开放精神去震撼学生，让学生在心灵上接受一次洗礼。 3、重点与难点：
重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义。
二、学情分析
初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。这节课主要靠教师吸引学生，打动学生。
三、教法和学法
1、教法采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
2、学法让学生学会阅读归纳、看图，辩证分析，结合事实谈内心的感受。
四、教学工具
采用多媒体课件辅助教学。
五、教学流程：
（一）、导入新课：
双盲
同学们，昨天晚自习老师要你们带着大屏幕上的5 个问题对第十课《伟大的历史转折》进行了预习，在分组对这5个问题展开讨论前，老师要对重申回答问题的规则，首先各组派一名代表抽签决定回答的题次，回答问题的同学要到讲台上自问自答，即先提出问题，再讲出答案，每组另外有一次其他同学上台补充答案的机会。下面请各组对这5个问题展开讨论，时间为5分钟。（二）、新授：
每组派出一名代表到讲台抽签。
第一个问题：粉碎“四人帮”后，人民众的迫切要求是什么?当时中央主要领导人又采取了怎样的政策?
问题一（答案）：当时人们要求平反冤假错案，纠正””错误。
问题二（答案）：当时中央主要领导人却继续坚持”左”的错误，政治上提出“两个凡是”的方针，不愿纠正“”的错误。
（学生回答后，评价计分）个旧市和平小学
点击课件，老师讲1977年8月，中共“十一大”在北京召开。
1977年8月召开的中共“十一大”虽然宣布“文化大革命”结束，但仍然坚持“以阶级斗争为纲”和“无产阶级专政下继续革命”的错误理论。
第二个问题：什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在什么地方？
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①“两个凡是”指作出的决策，我们都坚决拥护；凡是的指示，我们都始终不渝地遵循。
②“两个凡是”错在不实事求是，盲目神化，不利于拨乱反正和开创新局面。
（学生回答后，评价计分）过渡语：1977年，中共十届三中全会恢复全部职务，复出后，批判“两个凡是”。
第三个问题：是怎样批“两个凡是”的？真理标准问题的讨论这个运动有什么意义？
问题一（答案）：提出要完整准确地对待思想，（客观的评价了，七分功劳，三分过错，错主要是指发动十年文化大革命给中国人民带来的伤害。）支持关于真理标准问题的讨论，强调“实践是检验真理的唯一标准”，否定“两个凡是”的错误观点。
问题二（答案）：这次讨论打破了长期以来的个人崇拜和教务主义的束缚，形成了一场广泛而深刻的思想解放运动，为实现中国共产党的历史性伟大转折奠定了思想理论基础。
（学生回答后，评价计分）过渡语：点击课件①1978年5月11日《光明日报》发表
的
chinabig《实践是检验真理的唯一标准》一文
再点击课件②1978年6月，在全军政治工作会议上讲话，他支持了正在开展的关于真理标准问题的讨论。
（由于有了的支持，所以当时全国上下掀起一股真理讨论的热潮，这有利于解放思想，这对于经历了十年的中国来说是正需要的。）
第四个问题：在1978年底中央工作会议上，作了一个以什么为题目的重要讲话？这个讲话的主要内容是什么?有何意义?
答案：作了《解放思想、实事求是、团结一致向前看》的重要讲话；这个讲话的主要内容是：要解放思想，坚持实事求是，经济上必须大胆进行改革，提高人民工作、生产积极性；这个报告实际上成为十一届三中全运的主题报告。
（学生回答后，评价计分）
国家风尚网第五个问题：过渡语：那么中共十一届三中全会的时间及主要内容有哪些?它的召开，有何伟大的历史意义?
（学生回答后，评价计分）老师点击课件归纳十一届三中全会的主要内容和意义。
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过渡语：同学们，本课的5个问题已经全部解决，从各组回答的情况来看，都还不错。下面我们一起来对本节课进行一个简单的回顾。本节课伟大的历史转折，主要围绕十一届三中全会展开，之前讲述了十一届三中全会召开的背景，关于真理标准问题的讨论，而十一届三中全会召开的时间、内容、意义是本节课的
重点，特别提出来的是在这次会议上提出了改革开放的总方针，正是有了改革开放，中华民族才开始走上民族复兴之路。（三）、课堂小结：
（四）、课堂练习。
（五）、各组得分小计，评出一名、二名、三名
（六）、布置作业
六、设计意图及效果：
新课程主张“先学后教”，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习，激发学生探究的欲望。在分组讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放、热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。
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