爱 的 人 间
一、创设情境，爱的唤醒
师： 同学们，我们每一个人在成长的道路上都会倾注着许多人的关注，是我们的家人、朋友还有老师，他们在关心着我们、爱护着我们。我们是幸福的，更是幸运的。
可是，有这样一孩子，因为视力上的残疾，使他们生活在黑暗的世界里，无法用眼睛去感知这美丽的世界，他们被称为“盲童”。他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。
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中国海洋石油报社盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活，心中充满着阳光，渴望得到关爱。今天就让我们一起关注盲童，走进爱的人间！
二、主题教学，爱的体验
1.闭眼初听，这首歌曲带给你怎样的感受？（板书课题）
生：（优美、抒情、温暖、安静、浓浓的爱·····）
师:这首好听的歌是儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童所写。歌曲讴歌了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱。刻画了盲童心中的美好世界。
3.复听，细细品味歌词，去体会盲童心中的美好世界？动画MV
师：歌词中描绘了一个怎样的美好世界？
生：………
师：盲童虽双目失明，但那颗乐观的心让他们感受到了人间的温暖，仿佛看到了五彩的世界。
4.再听歌曲，小声跟唱。歌曲情绪前后有着怎样的变化？ （三段体结构）
第一部分：旋律优美流畅，歌词温馨亲切，盲童诉说着自己对美好生活的憧憬。
第二部分：情绪激动，转为对爱的呼唤。
第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
下面就让我们随琴学唱歌曲。由于这首歌较长，这节课我们先来学习第一段歌词。
（二）学唱歌曲，加深体验
1.生跟琴哼唱歌曲第一部分。
体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱
父亲的拐杖我们应该用怎样的情绪来演唱呢？ 温馨地、亲切的
2. 生跟琴哼唱歌曲第二部分。
应该用怎样的情绪来演唱呢？新余学院学报激动地，爱的呼唤
3.学生自学歌曲的第三部分
跟琴学唱 倚音
4.随范唱完整演唱歌曲第一段歌词，注意情绪的把握。
5.随伴奏演唱。想象一下，你就是盲人的眼睛，你要用最优美抒情的声音引导他们走好每一步。
（三）创编动作，融情体验
师：同学们唱的真认真，歌声很美。那让我们想一想还可以用哪些演唱形式或是加入什么动作能使歌曲更具有表现力呢？
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1.在歌曲背景下 师生讨论 2.展示
三、拓展延伸，爱的升华
师：世界上还有一些不幸的人，因为地震、战争或疾病使得身体有了缺陷，但他们依然乐观勇敢地面对生活，坚强拼搏，就是因为他们心中有爱，他们在爱的人间长大！
师：通过今天的学唱，你有何感悟？我们应该怎样对待身有残疾的人？
生：………
结语： 以《爱的奉献》为背景音乐
爱就如同一场春雨，滋润着田地；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是简单的话语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！
小学五年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激科学发现:80%的糖尿病跟“懒”有关
之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展。学生通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效，整个课堂一直处于感激与大爱的氛围当中。
作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
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