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中国学生发展核心素养”是指学生应该具备的必备品格和关键能力，以适应终身发展和社会发展的需要。这些素养包括学生的知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。它们是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。这些素养是一个持续终身的过程，可以在家庭和学校中培养，并随着一生的不断完善。
中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会研究、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。这些素养是在经过专家阵容强大的研究后确定的。
这些素养的数量从征求意见稿到正式版本中有所减少，但更加体现了“核心”的价值。这些素养将成为课程设计的依据和出发点，引领和促进教师的专业发展，帮助学生明确未来的发展方向。它们也将作为检验和评价教育质量的重要依据，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科研究内容后应该达到的程度要求。
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在学校教育中，这些素养的落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。这将通过课程设计、教学实践、教育评价等三个方面进行落实。
中国学生的核心素养是以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。这一素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会研究、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。根据年龄特点，可进一步提出各学段学生的具体表现要求。
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其中，文化基础重在强调能得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。科学精神则主要是学生在研究、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
自主发展则重在强调能有效管理自己的研究和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。健康生活则主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
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社会参与则重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。实践创新则主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
中国学生发展核心素养包括六大素养和18个要点，下面将详细介绍每个素养的主要内涵和重点。
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文化基础——人文底蕴
人文积淀的重点是具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀的重点是具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。审美情趣的重点是具有艺术知识、技能与方法的积累，能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在
生活中拓展和XXX等。
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文化基础——科学精神
理性思维的重点是崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。批判质疑的重点是具有问题意识，能独立思考、独立判断，思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。勇于探究的重点是具有好奇心和想象力，能不畏困难，有坚持不懈的探索精神，能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
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