研究爱情心理 解析情感密码产能管理作者：陆瑜芳tm2005
来源：《教育教学论坛》2020年第38期 [摘 要] 在“爱情心理密码”公开课基础上，该文总结了如何设计通识教育课程体系和“线上”“线下”内容，使其具有挑战性和难度，如何引导学生在研讨中运用知识，培养学生自主发现问题、研究问题和解决问题的能力，教学中如何结合爱情、心理专业知识，帮助当代大学生积极应对情感困惑，树立正确的人生观与婚恋观，寻人生幸福的真谛。 [关键词] 挑战;研究;互动;爱情;心理;婚恋观消失的建筑
[作者简介] 陆瑜芳（1963—），女，江苏常州人，硕士，上海大学经济学院副教授，主要从事心理学、秘书学、经济学教学与研究。
胞嘧啶 [中图分类号] G641; ; [文献标识码] A; ; [文章编号] 1674-9324（2020）38-0280-02; ; ;[收稿日期] 2020-02-20
一、背景
习总书记在2018年9月的全国教育大会上指出：要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心價值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。大情怀的形成是建立在正确的人生观与良好的心理状态之上的，婚恋观与爱情心理必包含其中。《中长期青年发展规划2016-2025》中也指出，应该将婚恋教育纳入高校教育体系，强化青年对情感生活的尊重意识、诚信意识和责任意识，引导青年树立文明、健康、理性的婚恋观。发挥大众传媒的社会影响力，广泛传播正面的婚恋观念，鲜明抵制不正确的婚恋观念，形成积极健康的舆论导向。章宗祥
月朗星稀夜
当前社会发展的现状，各种婚恋问题和心理困惑有增加的趋势，大学生情感受到的影响以及随之带来的问题与心理状态也更为复杂。很多大学生对人际交往和亲密关系的处理有着诸多问题亟待解决。“爱情心理密码”是上海市重点课程，这门核心通识课旨在倡导新时期青年正确的爱情观、婚姻观，不辜负新时代的期望，继承民族传统，传承爱情智慧，提升爱的能力，担负历史使命，为家庭和谐、民族昌盛做贡献。课程顺应了时代的要求、学生的需求，每学期的选课人数经常位于全校前列，所授内容深受学生欢迎。
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