华夏之声
摘要：随着幼儿教学改革深入开展，有效的加强幼儿教师信息化教学能力利于全面提高幼儿教学效率。在进行实践研究过程中，幼儿教师要重视提高专业水平，要进一步加强信息化教学方法的研究能力，从而才利于提高理论学习以及实践操作能力。通过本文具体分析，从多方面对幼儿教师信息化教学能力提高进行了阐述，在具体分析过程中，要重视结合有效的信息化教学手段，科学的对其进行实践研究，从而才利于不断提高信息化教学的有效性，以为幼儿日后发展奠定良好基础。
一次性手腕带关键词：幼儿教师；信息化教学；能力培养
引言
信息化教学水平的不断提高，能够为幼儿日后发展提供助力，通过有效的应用信息化手段，提高了幼儿教学效率，能够进一步激发幼儿学习兴趣，从而提高了课堂教学效率，也进一步保证了课堂教学质量。因此，教师要重视加强自身信息化教学水平。
1加强理论联系实际的学习
幼儿园应当根据教师目前的信息技术水平以及教学能力，制定相应的培训计划。通过寒假暑假的时间针对教师展开信息技术培训，也可以利用双休日的时间对教师进行培训。在培训过程中针对不同的教师应
巡回法庭当提出不同的要求，进而更好的展开不同方式的培训，帮助教师提升自身的信息技术能力。虽然有些教师已经通过了信息技术培训，但其自身的信息技术水平并没有达到预期的要求，在日常教学过程中
也很少结合信息技术展开教学，产生理论与实际相分离的情况。因此，
在培训过程中，应当提升对于实用性和重视程度，将理论与实际相结合，把培训的重点内容放在计算机设备的基本操作，相关软件的操作等上面，帮助教师解决自身在日常操作过程中可能遇到的相关问题。在培训过
程中可以展开图片编辑，ppt 制作，网页制作等专门内容的培训，在培训时应当采用理论结合案例的方式，从备课、制作课件、上课、听课、评课等方面都进行教学，帮助教师在培训的过程中能够实际展开操作，
互相进行交流，进而更好的提升自身的信息技术水平，在实际教学过程
中能够通过结合信息技术展开教学的方式提升教学效果。
2合理掌握应用的适宜限度
一线幼儿园教师在结合信息技术教学的过程中，应当把握正确的
限度，将幼儿的健康成长作为第一要义，不能为了使用信息技术而使用
信息技术，而是应当针对幼儿目前的学习内容选择适当的方式展开信息
化教学。幼儿阶段的学习，相较于相关理论内容的学习而言，更为重视
幼儿正确的身心、认知以及社会性等方面的全面培养。具体应当设置怎
么样的教学任务，如何使用信息技术才能提升教学效果，幼儿每天面对
古金水多媒体的时间应当控制在多少。运用计算机展开教学的方式只适用于三
岁以上的幼儿，对于年龄处于三到六岁的幼儿，每天接触多媒体设备的
时间应当保持在十五分钟到二十分钟这一区间之中。与此同时，教师
还应当选择适当的教学模式以及与其配套的教学思维，将传统的教学
陈小蒙方式与多媒体技术相结合，进而构建更丰富的教学
情境，通过多媒体设备和网络平台更好的展开教学，提升教学效果。
3把幼儿放在首位，增强建立互信
学前教育的唯一目的就是帮助幼儿获得全面发展，信息化教学也应当围绕这一目的展开。帮助教师增强自身的信息化教学能力应当将幼儿的全面发展作为依据，要求教师将幼儿放在首要位置，通过适当的信息化教学方式，与幼儿在课堂中展开互动，进而更好的帮助幼儿提升自身对于信息技术产品的熟悉程度，帮助幼儿提升自身对于教师的信任感和课堂的兴趣。对于三到六岁的幼儿而言，由于其具备敏感好动的特点，能够轻松地感受到环境中的信息并将其转化。除此之外，这一年龄阶段的幼儿十分脆弱，教师应当仔细的观察幼儿的一举一动，结合多媒体教学就能更好的简化教师的教学，教师可以通过角扮演的方式帮助幼儿更好的了解信息技术，帮助其更好的感受到社会的发展，提升幼儿的自信心和好奇心，进而更好的增强幼儿的信息化教学能力。
4结合幼儿实际，增强互动特
教师在课前备课环节也可以通过结合信息技术的方式，更好的通过信息技术展示教学中的相关内容。教师在讲解这些内容的过程中可以插入一系列的互动环节加强自身与幼儿之间的互动，通过这样的方式在调动幼儿学习兴趣的同时拉近自身与幼儿之间的距离。例如，教师在进行动物这部分内容的教学过程中，可以运用多媒体技术将不同动物的叫声都放置同一音频内，之后在音频播放的过程中，让幼儿根据播放的声音猜测这到底是什么动物，如果猜对了，教师就展示相关
动物的照片，如果幼儿猜错了，教师则应当给予幼儿一定的引导和鼓励，帮助其继续猜测，直到得出正确答案，通过这样的方式展开教学能够有效的帮助幼儿提升自身的学习兴趣和学习积极性，也能够更好地拉近教师与幼儿之间的距离，帮助幼儿更好的了解这些小动物对应的叫声，形态以及一些日常的生活习惯等内容，还能够帮助幼儿提升自身对于声音的敏感程度。
结束语：
总之，结合以上研究，为了不断提高幼儿教师信息化能力，需要重视结合幼儿教学实际，不断进行有效的实践与学习，以此才利于掌握更加全面的信息化教学方法，以促使幼儿教育教学工作有效开展。
参考文献：
[1]李菊梅.幼儿教师信息化教学能力提升策略研究[J].学周
刊,2019(33):173.
[2]汪玉洁，唐宗琴，汪岳，鲁如艳.“互联网+教育”视域下幼儿教
ca4102师信息化教学设计能力研究[J].家庭生活指南,2019(09):92-93.
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议