摘要：小班幼儿处于大脑以及生理机能发展较为迅速的阶段。在这个阶段，要注重让幼儿养成良好的行为习惯，从而更好的促进幼儿自身保护能力的提升。也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。为此，在小班幼儿的发展当中，要注重让幼儿养成良好的卫生习惯，让幼儿具备较好的进餐习惯，也要强化家园之间的合作，从而更好地促进小班幼儿综合素质的发展。本文重点阐述培养小班幼儿良好进餐习惯的相关措施，从而更好的让小班幼儿具备良好的习惯。
文心雕龙物关键词：小班；幼儿；进餐；习惯；措施
当前在小班幼儿教学中，要能够基于及实际采用多样化的方式方法，让与小班幼儿能够具备良好的饮食习惯，养成独立自主的进食行为方式。为此、在小班幼儿教学中，可以通过构建家长服务会，委员会以及开展多样化食育知识课程的方式，让家长也能够认识到养成良好进餐习惯的必要性。 一、小班幼儿进餐现状
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当前小班幼儿教学中出现很多幼儿不愿意吃饭的问题，教师要能够做到仔细的观察并进行相应的引导，要能够针对幼儿具体的情况做到具体的分析。上班幼儿不喜欢吃饭的原因有很多种，一种可能是因为幼儿相对比较贪玩，不愿意吃饭，耽误自己玩，幼儿可能正在搭积木、拼乐高等，不愿意被打断，只想赶快完成这一个目标。为此，在幼儿教学中，教师可以与幼儿采用商量的方式，让幼儿认识到可以先吃饭，然后再继续玩。如果有的幼儿仅仅是差一点就可以马上完成的，则可以等一等，在完成之后，再去吃饭。还有一种情况是因为幼儿因为自身身体方面的因素不饿或者是不愿吃饭。如果教师在这个过程当中没有发现幼儿身体的不适，而是强迫的让幼儿去吃饭，只会让幼儿造成更严重的后果。还有一种情况是，针对于小班幼儿，一些比较喜欢吃零食，到饭点时就已经吃饱。还有一些幼儿比较挑食。为此，这就需要幼儿园要尽可能的提升饭菜本身的质量，让幼儿看到之后就有想吃的欲望，并引导幼儿能够做到积极的进食，养成良好的饮食习惯。总之，教师要能够对幼儿的具体情况做出具体的分析。
二、培养小班幼儿良好进餐习惯的措施
（一）固定环境氛围，强化动手能力
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幼儿小班教学中，教师要注重引导幼儿识别良好的坚持习惯，要能够保证幼儿在固定的地方以及环境下进行计时，要让幼儿养成良好的规律，这样才能够让小班的幼儿逐步的适应。另外，随着小班幼儿年龄不断的增长，幼儿也会逐渐的学会吃饭。幼儿教师一定切记不能追幼儿喂饭，要为幼儿提供固定的餐具和位置。让幼儿认识到只要坐在那就要吃饭。在吃饭时，朋友也不要做其他的活动，从而培养幼儿自身的专注力。教师要更好的对幼儿进行引导，要能够做到按时开饭，从而更好地激发幼儿参与到进食的兴趣，养成良好的习惯。另外，在小班幼儿进食的过程当中，教师不能因为幼儿本身吃饭比较慢，或者是弄得到处都是把衣服弄脏等外在的原因就为幼儿进行吃饭。在吃饭的过程当中，要尽可能的激发幼儿自身的食欲。在检查的过程当中，要尽可能的做到不为幼儿包办，提供相应的指导，更多的是在行为上进行示范，而不是言语上的要求。同时，要能够做到语言层面的平和，采用行为的方式对幼儿进行提示。在这种氛围下，也能够更好地引导小班幼儿进行进食，让幼儿及时的修正自身所存在的不当行为，养成良好的进食习惯。
（二）控制零食，调节情绪
对于小班幼儿来说，大多都喜欢吃零食。但是作为教师，要能够让幼儿正确的认识到零食
的作用，零食不能作为正餐。可以在餐前的两个小时可以适当的使用。另外，在为幼儿买零食时也尽量少买一些添加剂过多的食物，一定是刺激较少的食物。而且对零食的日期也要多加的关注，从而保证幼儿的食品安全。小班幼儿在进食的过程当中，可以让幼儿简单的介绍一下饮食当中的重要性以及所存在的价值，尽量的对幼儿进行引导。让幼儿学会简单的吃饭，让幼儿做到大胆的尝试，由于小班幼儿处于引导的一个阶段，会受到外在环境以及事物的影响，同时小班的幼儿也喜欢对大人进行模仿，要能够针对小班幼儿本身所具有的特点，在进食的过程当中对幼儿进行相应的引导。尤其是当遇到幼儿不大喜欢的饭菜时，要让幼儿对这一个食物有一定的了解，进而让幼儿主动的进食。让幼儿认识到零食的作用，合理的对零食进行控制，从而在潜移默湖中，让幼儿养成良好的进食习惯，也让幼儿养成健康的生活方式，促进幼儿的身心健康成长。为此，在幼儿进食习惯的培养中，要尽可能的考虑到多个方面，让幼儿融入其中，不仅仅是良好的进食习惯，还要让幼儿学习一些有关营养搭配的知识，促进幼儿综合素养的提升。
（三）强化家园合作，助力幼儿进食
为了更好的让幼儿养成良好的进食习惯，注重发挥家长委员会的作用，成立相关的家长社
团。让家长也能够认识到，引导幼儿自主饮食的重要作用，要能够做到目标一致，为幼儿创设相应的环境氛围，也要注重采用一致的方法，从而更好的培养幼儿具备良好的饮食习惯。只有注重形成家园合力，才能够更好的发挥幼儿园以及家长的作用，形成在教育层面的合力，帮助幼儿更好的养成良好的进食习惯，认识到自主进食所具有的重要作用和作用，促进幼儿综合素养的提升，也为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。为此，在家园合作中，不仅从理论层面，还要在实践层面做好合作，将理论和实践相互融合，能够为幼儿养成良好的进食习惯提供更多的助力，让幼儿在各方面的素质有所提升。在合作中，为了更好的促进家长素质的提升，除了可以为家长提供理论方面的引导之外，让家长能够具备较为完善的理论知识，另外，还要注重将理论落实到具体的实践中，以此更好的促进幼儿能够具备良好的进食习惯，帮助幼儿养成更多良好的行为习惯，促进幼儿综合素养的提升。
柳智惠结语
总之，为了更好的让幼儿养成良好的饮食习惯，要注重从多个方面，让幼儿参与到进食活动中，让幼儿能够具备良好的饮食习惯，激发幼儿对食物的兴趣，进而让幼儿在潜移默化
当中自出的进食。教师要更好的对幼儿进行引导，要能够做到按时开饭，从而更好地激发幼儿参与到进食的兴趣，养成良好的习惯。另外，介绍饮食重要性以及所存在的价值，尽量的对幼儿进行引导。另外，还要注重在环境以及行为方面进行相应的改进，从而更好地促进幼儿综合素质的提升。
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