摘要：父母是孩子的第一任教师，这句话体现出了家庭教育对于孩子学习的重要性。具备了良好的家庭氛围，能够有效提升学生的作业完成质量和效率。本文主要分析了家庭氛围对于小学生作业完成情况的重要影响，并研究了如何利用家庭教育强化小学生数学作业的完成质量。 关键词：家庭氛围；小学生；作业完成亿目
新课改政策要求数学教学要大众化和生活化，把数学知识学习和生活实践结合在一起，提升学生的数学素养。数学知识无处不在，因此数学教学也要结合家庭教育一起，重视学生智力、身体、品德和人格的发展，引导家长跟学生一起体验，为学生营造出良好的家庭教育氛围，引导学生对于数学知识学习感兴趣，并完成数学知识建构，为接下来数学教学工作开展打下良好的基础。
一、家庭教育对于小学数学教学的重要影响
1.理论层次
据调查研究发现，当代小学生父母的认知水平和教育观念各不相同，因此投射到小学生身上的家庭教育方式也存在较大的差异性[1]。一部分家长认为，孩子的成绩代表了一切。另一部分家长的教育模式则比较豁达，认为学习是提升自己的一种方式，可以帮助自己打开学习事业，洞悉和探索未知世界。而站在小学数学角度来说，这种思想正好印证了著名数学教育学家史宁中的观点，用数学的眼光看待事物。可见从理论角度来说，家庭教育氛围对于学生小学数学知识学习质量会产生重要影响。
2.实践层面
小学数学教学观念不断创新，教师对于体验教学的重视力度越来越高，家长属于学生的第一任教师，家长的一言一行都会潜移默化对于学生的学习观念、学习态度产生影响，尤其是小学生年龄较小，价值观还不够成熟，因此家庭教育对于孩子的道德品行、性格构建都会产生长远影响[2]。小学生在学习当中喜欢模仿，很多行为都是通过观察周围环境来获取的，在数学教学当中，家长需要与学生共同参与学习体验，为学生营造出良好的学习环境和学习氛围，能够大幅度地激发学生的学习兴趣，并为学生树立良好的学习榜样。例如在学习《确定位置》知识点后写作业时，家长要起到辅助教学作用，明确学生的主体地位，
让学生对于位置和方向有基本的概念。家庭教育并没有硬性的教学目标和教学任务，只需要解决两个简单的问题，首先是学生的学习态度问题，家长首先自己要摆正学习态度，积极主动地认真参与到学生的数学作业完成当中，让学生感觉到学习的氛围。其次需要关注学生的学习进度问题，哪怕在学习当中消耗时间比较多、错误率比较高，也要把这些信息及时的传递给教师。家长在孩子学习当中给予的陪伴，会让学生更加有自信心，在课堂上表现出专注的学习态度。因此站在数学教学角度来说，家庭氛围对于小学数学作业完成质量会产生直接影响。
3.核心层面
在小学阶段，数学学科的核心素养要求并不高，小学生能够快速地进行数学知识运算、推理和逻辑分析即可[3]。家庭教育在作业完成当中贯彻落实，也需要注重这几方面能力的培养。在家庭教学当中特定的场景能够为学生提供丰富的体验感，帮助学生提升作业完成质量。如果家长发现并关注了这件事情，那么可以辅助帮助学生进行场景，丰富和素材积累，养成认真观察周围事物的良好习惯，提升学生的核心素养。
二、如何利用家庭氛围提升学生作业完成质量
1.对于家庭教育加强重视
想要达到知行合一的教学目标，需要数学教师和家长能够相互配合在一起，培养学生具备是非对错的判断能力，正确的理解和认知数学的数量关系、数学规律。家长也要做好学生作业完成情况的监督，并在家长有能力的情况下，针对学生作业完成进行辅导[4]。家长首先要认识到家庭教育对于学生作业完成的重要影响，为了能够帮助家长明确家庭教育、家庭氛围的重要性，可以通过分享典型家庭教育案例的方式，帮助家长改变家庭教育的传统认知，让家长也能够学习先进的家庭教育理念和教育思想，并多在案例的观摩当中认识到帮助学生养成良好的作业完成习惯、达成优质的作业完成目标的过程是离不开家庭教育监督的，让父母自己认识到家庭教育指导的重要性。例如在学习《圆柱与圆锥》知识点时，通过本节课知识，学习学生认识了圆柱，并掌握了圆柱不同部分的名称。教师要求学生在课后跟家长分享自己在本节课学习了哪些知识点，并跟家长共同来讨论生活中有哪些物体是属于圆柱体的。这种方式能够让学生家长随时了解孩子的学习进度，对于学习效果和学习质量进行有效的监督。同时家长也能够发现孩子在学习当中存在的不足之处，在孩子复述学习知识点时产生顿挫的地方进行关键性的补充，把家庭教育充分利用起来，在家庭中营造出良好的教学氛围，实现学生健康成长。
卸骨术
2.引导学生把数学知识和生活结合在一起
一滴清在小学数学课堂教学当中，大部分内容都来自于课本知识，缺少了与现实生活的密切联系[5]。再加上情景化教学开展比较少，学生无法充分地从生活当中获取更多的数学知识。构建出良好的家庭教学氛围，能够把生活资源充分整合在一起，让家长和教师积极主动的沟通交流，了解学生当前的学习特点，才能够有针对性地培养学生数学知识应用能力。在日常生活中数学知识无处不在，例如在学习《观察物体》知识之后，家长可以跟孩子一起从不同的角度观察家里的电视机、储钱罐，分别是上面、正面和侧面来进行观察，了解不同位置观察的形状都有什么联系。通过训练之后打开学生们的学习思路，锻炼学生的思维能力，学生在作业完成过程中的运算能力也会提升。虽然在课本中数学知识过于平面化和抽象化，但是在生活当中，配合家庭教学氛围，可以有效达到巩固知识的效果，把生活资源充分挖掘和整合，加强学生对于这一部分数学知识点的掌握，并提升作业完成质量。
3.培养学生养成良好的学习习惯
catia逆向设计
空间积分小学是学习习惯养成的良好时期，未来的数学知识学习跟此时学生的学习习惯养成有密切关系[6]。为了能够帮助学生养成良好的作业完成习惯，家长与教师需要相互配合。例如一
部分学生有“拖延症”，下课之后先玩再写作业，导致心情一直安静不下来，影响了作业完成质量。在课堂教学中教师无法对这些行为及时的掌握和改正，导致学生长期处于作业拖延完成的情况，影响了作业完成效率和质量。教师和家长需要共同监督学生作业的完成情况，让家长能够配合教师做好监督工作，明确告诉孩子要先积极主动完成作业，然后再进行玩耍。在作业完成过程中要审清题目，把数学已知条件列出来，根据所求问题筛选出自己可以使用的数学条件，正确判断出不同数学条件之间的关系，养成良好的作业完成习惯和答题习惯，彻底解决作业质量完成不高的情况。
结语：
良好的数学作业完成习惯并不是一朝一夕养成的，想要真正提升作业完成质量，需要家庭教育配合其中，深入挖掘家庭当中的学习资源，让家长配合教师教学工作开展，共同发挥出作业的知识巩固作用，帮助学生打下良好的学习基础，提升数学核心素养水平。
参考文献：
[1]武淑花.小学数学课堂教学与家庭教育资源整合的措施[J].家长,2022(14):22-24.
[2]赵淑艳.家庭教育对小学数学教学的影响[J].当代家庭教育,2022(06):35-37.
[3]张国.小学数学教育中家庭教育的作用[J].家庭生活指南,2021,37(12):37-39.
[4]张生龙.家庭文化对小学数学学习的影响研究[J].当代家庭教育,2018(10):20.
[5]周莉莉.农村小学生数学课堂沉默的原因分析[J].当代家庭教育,2018(01):8.
[6]孙喜英. 小学中高年级学生数学元认知和数学成绩的关系：家庭环境纷杂度的调节作用[D].山东师范大学,2017.
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议