吉林教育·教学3／2012
网络新媒体技术的快速发展，使其表现形式不断丰富，影响力日益扩大，对大学生的日常思想和行为产生了直接或间接的影响，为高校开展大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。发挥网络新媒体优势，掌握网络新媒体环境下的思想政治教育规律，挖掘网络新媒体的育人功能，丰富网络新媒体环境下的思想政治教育方法，不断强化大学生网络道德教育，切实加强网络舆论引导水平，是做好网络新媒体环境下大学生思想政治教育的有效对策。 新媒体是相对广播、电视、报纸等传统媒体而言，网络新媒体就是传统媒体与互联网等信息网络的融合，具体表现形式如社交网络平台、博客、即时通讯等。近年来，网络新媒体发展迅速，特别是互联网络、手机网络、电视网络的三网融合，使网络新媒体的影响力不断扩大。网络新媒体影响着大学生的日常思维方式、心理意识、行为表现等方面，只有充分利用网络新媒体技术，积极探索网络新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育的有效对策，才能不断增强新形势下大学生思想政治教育工作实效。
一、网络新媒体对大学生的影响
1．网络新媒体影响大学生思想政治素质的形成。据中国互联网络信息中心第28次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2011年6月，中国网民规模达到4.85亿人，普及率达到36.2%。学生网民总数最多，占到所有网民的29.9%。网络新媒体在大学生中的普及率不断提升，目前，大学生几乎人人拥有电
子信箱、即时通讯工具和社交网络平台账号。与传统媒体相比，大学生更乐于通过网络新媒体获取信息、沟通交流、展现自我。网络新媒体环境下，网络已成为大学生获取信息的主要渠道。2009年天津、上海、四川、湖南、重庆等省市大学生思想状况滚动调查数据显示，大学生将网络作为获取信息的主要来源的比例均在70%以上，远远超过报纸、电视、广播等传统媒体。大学生通过高校BBS 、校园新闻网站和商业综合网站了解校内信息、时政消息和社会动态，还经常运用QQ 、MSN 、飞信、手机、博客、SNS 社交网络平台等网络形式。但由于网络资源信息良莠不齐和监管缺乏，大学生从网络上获取的信息多元，加之大学生自身判断力不足，对其理念信念、思想道德形成产生深刻影响。导致部分大学生价值观混乱，价值主体自由化，价值导向多元化，价值目标模糊化。
2．网络新媒体影响大学生原有的学习生活方式。目前，论坛贴吧、搜索引擎、SNS 网站、博客、播客、网络电视、移动电视、P2P 软件、QQ 、MSN 、飞信等，这些新技术不断丰富着网络新媒体的表现形式。特别是近年来新兴起的以twitter 等为代表的微博客，以人人网为代表的社交网络平台，因其形式新颖、参与人数众多，已成为网络新媒体最具有代表性的标志工具。网络新媒体的表现形式不断推陈出新，手机3G 网络的飞速发展，为网络新媒体表现形式进一步扩展提供了技术支持。这些不断丰富的网络新媒体形式对大学生原有的学习生活方式影响越来越强。2010年北京师范大学新闻中心调研组对北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等十余所代表性高校进行了大学生网络文化调查。调查显示，52%的大学生日上网时间超过2小时，57%的大学生认为网络对学习影响较大或
非常大。在专业知识获取方面，大学生已经打破了以往通过教师课堂授课和查阅纸质版专著、报刊等参考资料这一传统模式，更多地通过网络尤其是搜索引擎获得海量的专业信息，学生自主学习的空间进一步扩大。相对教材、课堂，大学生更喜欢通过“百度知道”“”“中国知网”等获取知识。在饮食起居、校园娱乐、活动组织、社会交往等方面，大学生也越来越依赖于网络。
3．网络新媒体影响大学生身心健康。网络新媒体以其传播速度快、覆盖范围广、方便受众参与等特点，其影响力日益扩大，特别是在重点事件的传播上，网络新媒体的优势尽显。有专家认为，网络新媒体传播直接关系到国家的经济发展、政治稳定和社会进步，对受众的思想和行动会产生直接或间接的影响。网络暴力、、网络无政府主义，有害信息、低俗文化等对大学生身心健康影响日益突出，大学生沉溺
网络新媒体对大学生的影响及对策分析
数据可信度■大连理工大学物理与光电工程学院
张远航
庞
源
Gaojiao Luntan
高教论坛节能减排综合性工作方案
10
于网络的现象也成为各高校不可回避的重要问题之一。有研究表明，上海市大学生网络成瘾发生率为12.9%，其中轻度占9.02%，中度占3.65%，重度占0.23%。网络对信息的放大作用，也不同程度影响着大学生行为，如通过网络过度维护个人利益，追求网络名人效应等。2008年陕西某高校大学生为满足其恶作剧心理，在陕西地震局网站发布虚假地震消息，获刑一年零六个月，该案是我国首例利用互联网编造、故意传播虚假信息获刑案例。
二、网络新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战和机遇石油信息
1．网络新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战。网络新媒体环境下，传播内容的多元化、传播者的草根化、传播媒介的多样化，导致网络信息“鱼龙混杂”。网络新媒体的交互性与即时性特点导致网络信息传播速度快、传播范围广、影响作用大。网络新媒体环境下的信息传播在时间、空间、资讯方面均处在无屏障状态，信息的发布和使用比以往更加自由，具有不确定性和难以控制性。一些落后、腐朽、消极的思想通过网络新媒体大肆进行传播和渗透。大学生的人生观、世界观、价值观尚处在形
成和稳定阶段，很容易受到网上不良信息干扰，进而影响其思维方式和价值评判标准。传统的大学生思想政治教育尚未与网络新媒体很好的融合，在网络新媒体环境中对大学生进行思想政治教育的方法不多、力量薄弱。
2．网络新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇。网络新媒体有利于丰富大学生思想政治教育的载体与方式方法。网络新媒体因其形式新颖、使用方便、彰显个性，深受大学生喜爱。发挥博客、微博客、社交网络平台等网络新媒体优势，将大学生思想政治教育寓于其中，进一步贴近学生实际和生活，可切实提升思想政治教育的吸引力和感染力。网络新媒体有利于拓展大学生思想政治教育的时间与空间。网络新媒体自身的特点决定了依托其开展思想政治教育工作不受时间、空间限制，扩大了思想政治教育的受众面和影响面。网络新媒体有利于增强大学生思想政治教育的实效。网络新媒体环境下，思想政治教育主客体呈现交互主体性的特征，学生的主体性得到了增强与拓展，强化了思想政治教育的针对性、互动性。
三、网络新媒体环境下加强和改进大学生思想政治教育的对策
1．掌握网络新媒体环境下的思想政治教育规律。广大思想政治教育工作者，要积极学习和运用网络新媒体，认清网络新媒体环境下教育主客体的关系，注重思想政治教育中的师生互动，使师生互为信息的传播者和接受者，互为思想政治教育的教育者和受教育者，发挥网络新媒体在思想政治教育中的优势，增强思想政治教育效果。同时坚持思想政治者的主导作用，引
导学生正确利用网络新媒体，促进学生自我教育。
2.挖掘网络新媒体的育人功能。学习和掌握网络新
媒体的形式与特点，并结合大学生使用网络新媒体的
特点，积极将大学生思想政治教育寓于网络新媒体当
中，挖掘网络新媒体的育人功能，深化思想政治教育
2011国际大学英辩论会进网络的内涵。一方面，要系统分析大学生当前使用
网络新媒体的现状，为大学生思想政治教育的开展
准切入点，充分发挥网络新媒体隐性思想政治教育功
能。另一方面，要积极探索网络新媒体发展趋势，主
动占领网络新媒体阵地，丰富网络新媒体建设内容，
引领构建积极向上的网络新媒体环境，充分发挥网络
新媒体以及网络新媒体环境在大学生成长成才过程的
促进作用。
3．丰富网络新媒体环境下的思想政治教育方法。紧
紧抓住网络新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇，
积极运用博客、即时通讯、社交网络平台等大学生喜
闻乐见的网络新媒体形式，创新大学生思想政治教育
方法，让大学生依托网络新媒体与思想政治教育者的
互动过程，变成大学生自觉接受思想政治教育的过程。
积极探索网络新媒体与大学生思想政治教育相结合，
与解决大学生实际问题相结合，将网络新媒体用于思
想政治理论课教学和大学生日常思想政治活动当中，
打造网络文化精品，如开通辅导员、思政理论课教师
微博客，构建网上虚拟班级，推广校园网络电视台等，
形成各网络新媒体之间特点突出、优势互补的育人局
面，强化网络新媒体环境下思想政治教育的时间、空
间优势。
4．不断强化大学生网络道德教育。大力推进网上网
下相结合的大学生网络道德教育，把网络道德教育和
网络法规教育融入相关课程中，强化大学生的网络道
德自律意识。建立大学生网络诚信档案，规范大学生
文明上网行为，结合新生入学教育、网上热点事件等
开展网络道德讨论，引导大学生实现虚拟社会和现实
社会中道德规范一致，自觉抵制互联网络、手机网络、
电视网络上的有害信息和低俗之风。
5．切实加强网络舆论引导水平。充分运用网络新媒
体，立足校园网络，辐射其他网络，加强网上舆论，
特别是大学生关注和参与的网上舆论给予正面引导。
一方面，要建立网络舆情应急响应机制，对已发生涉
及本校学生的网络热点要及时回应，通过发布官方权
威信息、采取有针对性的措施等，防止网上不良信息
发酵扩大。另一方面，要建立网络舆情研判机制，通
过网络新媒体及时了解学生的思想动态，加强网络舆
论引导队伍建设，培养大学生网上意见领袖，掌握网
聚氨酯丙烯酸酯
上话语主动权。要善于运用网言网语，坚持疏导结合
的原则，营造良好的网上舆论环境，弘扬网上主旋律。
Gaojiao
Luntan
高教论坛
协作通信11
吉林教育·教学3／2012
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议