古诗文阅读大赛浅谈中国的教育从应试教育到素质教育再到创新教育作者：贺艳玲来源：《学校教育研究》2018年第03期 一、应试教育
什么是应试教育？应试教育是指脱离社会发展的需要，违背学生的发展规律，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。受到这种教育的孩子，一般表现为被迫、盲目的学习，为的是考出好分数，以得到父母、老师、同学的表扬与羡慕。因此，在思想上，逐步形成一种错误的学习意识，同时也会出现“死学”气液分离器
状态，将学习与现实生活即“实践”完全脱离等。由此可见，应试教育的学习模式与考试方法完全限制了学生能力的充分发挥，是一种完全被动地学习模式，这样培养出来的学生很难适应未来的工作和社会的发展。 二、素质教育
提出了让“教育面向世界，面向未来，面向现代化”这三个面向，为了进一步落实“三个面向”，1985年库仑法5月发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》为指导，阐述了新时
期教育改革与发展的大框架，同时指出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义“四有新人”的教育主张和宗旨；通过原国家教育委员会制订发布的《中国教育改革和发展纲要》和国务院批转实施国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》以及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》发布，深化教育改革，扎实推进素质教育。
素质教育是要求面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。因此，我们必须深化认识，准确把握，并在推进学校素质教育工作中切实贯彻落实好。
在教育工作中切实贯彻落实好素质教育，走在最前列的是教学的第一线——课堂。著名教育家魏书生曾说：“学校的生命力在于课堂”我生活在幸福之中。课堂教学的实施直接体现出素质教育是否深入到学校中来，而掌控课堂的莫过于灵魂的工程师——游戏春晚2013教师。《中小学教师职业技能与岗位培训》中，明确了新型教师的角定位、转变以及教学形式、方式等，为教师指引了一条前行之路。同时，也对教师提出了更高的要求。不但要丰富教育改革的理论知识，还要扎实自己的专业技能，真正做到：有“法”关于依法保障律师执业权利的规定可依，有“理”可循。特别是在每节课的教学上，
依据各学科特点，课前认真备课，钻研教材，了解学生，创造性的提出质疑，灵活运用启发、引导等教学方法，科学合理的安排教学环节，遵循教学的规律，让学生真正成为课堂的主人，调动他们学习的积极性和热情，从而有效地提高课堂效率。如在小学语文课堂中如何体现工具性与人文性的统一；如何开设自主、合作、探究的学习方式；如何让学生成为学习的主人等，都要在教师完全理解素质教育形式的基础上才能达到的教育目标。其次，教师除了理解素质教育的涵义外，还要加强课堂教学技能，在情感上表现出与学生的亲和力，只有学生喜欢的教师，受学生欢迎的教师，才能有效实施自己的教育教学。
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