开发区一小 梁春梅
教师作为一项特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,频率补偿电路
“教师是人类灵魂的工程师”是社会对教师这一职业的肯定和赞誉。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性和更高的要求，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。下面我结合实际就加强师德修养谈一点自己的体会: 一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业精神是中华民族的传统美德，同时是师德的核心内容,是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育
事业，社会与人民对教师寄予厚望。因为振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛收集最新的教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时，有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献。 人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，自参加工作以来，从没因事耽误学生一节课，认真备好上好每一节课，并且每节课都进行测试，反馈学生的学习情况，认真分析学生出现错误的原因，及时查在备课和上课中的不足，反思自己的教学。十年教学教育工作，虽不算很长，但我知道对于一个深爱自己事业的人来说，必须把学生放在第一位，把自己的事业放在第一位，时时刻刻为自己的事业奉献着。十年来，每每想到一批批学子成长进步，我感到无比骄傲和自豪，
真正体验到人生的价值，奉献的可贵。
二、热爱学生，教书育人
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。北京师范大学林崇德教授说：“师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。”爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意地关心爱护学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，加强师生之间友谊桥梁。才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
作为一名普通教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教。平时有空，注意全面了解学生动态，经常他们谈心，交流思想，增进感情。记得我班一名后进生，上课无精打采，经常不交作业，考试成绩一塌糊涂，甚至小偷小摸也时有发生，而他自己也就是
一副破罐子破摔了的样子，在他身上真的就一无是处吗？不是的！一次他交作业，但几乎是全错，按道理又该批评他了，但我没这样做。而是他谈心，明确告诉他，能交作业，这已经是一个进步了，作业虽然错了，但可以肯定的是自己独立完成，就是这一点就值得表扬，在课堂上，我在全班也表扬了他，并鼓励他希望下次能看到他的作业有进步。结果，在后来，慢慢地，他能做到按时完成作业，做正确的越来越多，学习成绩也有提高，自己也充满了自信。
诺和灵
教师尊重、爱护学生，并渗透到工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、为人师表，率先垂范
细胞膜通透性除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人，教师在教育中的示范作用是巨大的。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多。班主任和老师的一举手，一投足对学生的影响很大。在学生面前自己就是一面镜子、一本好书。学生总把外商投资企业外方权益确认表
老师作为模仿效法的对象。老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成绩起着潜移默化的作用。因此，我十分注重自身的修养，严格要求自己、以身作则，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声的教育动力，去感召学生、启迪学生，和学生打成一片，真正做到为人师表，率先垂范。让学生在教师的无声教育中耳濡目染，潜移默化。例如：要求学生讲文明礼貌，我首先做到，尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室清洁卫生；学生做“两操”，我和学生一起认真做，学生看在眼里，记在心上。他们做操会更加自觉，动作会更加迅速整齐。教育学生要团结，我首先做到和学校领导、同事们处理好关系；做学生的知心朋友，真正成为他们的良师益友。为此，我主动融入他们的行列中，成为他们的好朋友，不仅关心他们的学习，而且更加关心他们的身心健康发展。学生的一切我时刻记在心上，象对待自己的孩子一样对待他们，学生常说我既象妈妈又象；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时，首先做到书写规范认真……这些看来都是小事，但每一件小事都有着深刻的教育意义。学生高尚的品质，正是从这一件件小事中日积月累形成的。我们作为教师就应以自己
高尚的道德风范去影响学生，努力当好学生身心健康的指导者和引路人。最终达到为人师表、教书育人的目的。直接投资人民币结算试点管理办法
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