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浅谈认知语言学和（系统）功能语言学的异同浅谈认知语言学和（系统）功能语言学的异同 摘要：认知语言学和（系统）功能语言学都是二十世纪中期之后的产物，尚属新兴起的语言学流派，认知语言学的兴起时间相较于功能语言学稍晚一些。认知语言学和功能语言学以及转换生成语言学一起主导当前的语言学研究，而认知语言学和功能语言学作为都是以语言应用为基础的流派，它们的相似点和不同点表现在哪些方面？本文就认知语言学和功能语言学的一些基本问题的异同点进行了陈述。 关键词：认知语言学；（系统）；功能语言学；相似点；不同点 中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）11-0016-02 1.概述 rbd-573 认知语言学20世纪70年代以后产生，以语义为研究中心，语义是概念化的，是人们关于世界的经验和认识事物的反映，是与人认识事物的方式和规律相吻合的。它把对客观真值条件的描写与对认知概念的建构统一起来，不区分语言意义和语用意义，而是探索意义在大脑中是怎样建构的，研究原型理论、范畴化、概念形成的过程及机制。 功能语言学产生于20世纪50/60年代以后，将语言学研究的重点由强调语言的内部结构分析和物理过程转到了强调语言的社会环境和交际功能。特别是系统功能语言学是从社会符号的角度研究语言的，提出了语言的三大元功能（概念功能、人际功能、组篇功能）将语言分析突破至语篇层面，并从功能角度对其进行较为深入的分析，为篇章语言学的建立和发展做出了重要贡献。
认知语言学与功能语言学之间存在互补关系。学者对此进行了论述，Langacker于20XX年明确提出了两学派具有互补性的观点，指出认知语言学和功能语言学可被视为是相互补充的，是一个总体研究领域的两个相互依存的方面。（胡壮麟，1991）认知语言学更侧重语言的心理方面研究，强调认知方式在语义形成中的作用，同时也重视社会文化的必要性，可见两者研究的侧重点虽有一定差异，但基本观点、原则、方法有很多相似之处。
2.认知语言学与（系统）功能语言学的相似之处 难忘的教诲
2.1 语言和句法的关系，语言和句法是否自治，这是形式语言学和功能语言学的分水岭。认知语言学与功能语言学持相同的观点，这两个派别都认为语言和句法并不是自治的，语言表达是在意义-功能的基础上形成的，并且受其限制，也就是说，意义-功能影响和决定了语言形式，因此，语言理论应当解释意义-功能和形式之间的关系。
功能学派的一个核心思想是语言研究必须考虑语言的交际功能和使用情景，必须考虑社会文化因素、语境因素和相关知识。认知语言学家，Taylor强调理解词语意义必须要与百科知识结合起来，此观点正与功能学派相呼应。
2.2 语义和功能为语言研究的中心。认知语言学的主要内容是认知语义学，L&J（1999）认为："认知语义学主要研究人类的概念系统、意义和推理，简言之，研究人类的理性。"这些内容与人类的感知体验、范畴化过程、认知模式、知识结构等密切相关，共同构成认知语义学的研究基础。功能学派的主要人物，Firth指出：所有语言理论都是研究意义的，而且所有的意义都是语境中的功能。两派都是主张用功能和语义来描写语法，反对形式主义的方法来描写语义。
2.3 语义系统由社会情景决定，支配和决定词汇语法系统，语言能力是后天发展而成的，并且具有主观能动性。Halliday&Hasan（1985）认为概念意义包括经验性意义和逻辑性意义，句子可被视为是真实世界的表征，与认知语言学的基本观点"现实-认知-语言"十分接近。功能学派认为的语言的表达受限于意义-功能，而意义-功能又来自社会情景，交际需要，因此他们之间的对应不是任意的，这与认知语言学强调语言的体验性和象似性有共通之处。
2.4 在研究方法方面，两派都反对形式主义的研究方法。Halliday虽然肯定过并且说过不排斥形式学派的研究方法，但他始终将语言的功能研究置于首要位置，强调语言结构对于功能等因素的依赖性，语言的实际运用不是靠形式规则就可以解决的。认知语言学家对于形式主义的方法甚至是批判的态度，认知语言学与功能语言学存在互补性的关系，因此在研究方法上也有共通之处，认知语言学强调身体经验和认知方式在意义和语言形成中的作用，同时注重社会文化的影响。 超导失超
3.认知语言学和功能语言学的不同点
3.1 形成时间和理论基础。功能语言学形成于20世纪50/60年代，1961年，Halliday的《语法理论范畴》的发表代表着系统功能语言学的问世，受到以普罗塔格拉和柏拉图为代表的人类学传统的影响，继承和发展了费斯为代表的伦敦学派的传统发展起来的，受到社会学和行为主义的影响。
认知语言学形成于20世纪70年代以后，受到社会学和行为主义的影响，1975年，加州大学伯克莱分校语言学系举办了语言学夏令营活动，该夏令营的一系列讲演：Eleanor Rosch关于范畴理论的演讲； Charles Fillmore关于框架语义学的演讲等等，这些被公认为是认知语言学的萌芽。 更为重要的是Langacker在 1976年开始了他的认知语法研究，认知语法两
卷本巨著 Foundations of Cognitive Grammar。
3.2 研究目标和研究方法。认知语言学关心的是大脑的认知结构即对事物的认识过程与语言符号表达结构之间的规律，对了解语言与认知的关系和揭示语言结构与认知的一般规律有重要意义。即人的大脑是怎样通过语言来认识世界，以及语言是怎样反映人脑思维的。在这个目标下，认知语言学家主要采用实验的方法，借助心理学、认知科学的方法来推演出相应的语言内部规律，带有很浓的内省法。
功能语言学关心的是语言作为意义潜在系统是怎样构成的以及是怎样对意义系统做出选择，语言是怎样反映人的交际目的。解释语言与社会文化等因素的关系，即语言是怎样一个系统，人是怎样使用语言来传递思想的。研究方法是设定好相应的参数，采用观察、分析等从语言外部围绕系统来总结语言使用的基本规律。 山西省物理学会
3.3 理论框架。认知语言学经过几十年的发展，出现了多个主流，有以Lakoff和Johnson为首的概念隐喻，以概念统筹语言的运作；以Langacker等人倡导的认知语法学，主张用语义概念来定义语法的概念；以Talmy等人倡导的认知语义学，语言表达和世界上某一事物的关系不直接的，必须通过语言使用者的大脑活动；以Fillmore和Goldberg等开辟的构式语法，其形式或功能的某些部分不能严格的从其组成成分或已知的结构中得到预测。
功能语言学则是一直自成体系，只是不断自我完善，包括语言系统（阶与范畴语法、系统语法），Halliday在1956年的文章中已经引进"系统"这个概念，但其重要性是在1961年的文章中才表现出来的。在这个被称为阶和范畴语法模式中，"系统"是一个主要的语法范畴，在这个阶段中"系统"被看作是结构中特定位置上的可供选择的"单一集"。现在功能语言学家也开始从系统功能语言学的角度来研究人类大脑的认知特性。
优酷收购土豆 3.4 基本假设。Halliday认为语言是有层次的，即语义层、词汇语法层和语音层。在Halliday看来，三个层面均与意义相关，且呈一种体现关系。换言之，在客观世界与语言符号之间存在一个纽带-语义接面，其基本假设可简单的描述为：客观世界 （社会）意义 语言符号。认知学派Svorou（1994）其基本假设为：在语言和客观世界之间存在一个中介层次-认知，所以根据他的观点可以把功能学派的描述写为：客观世界 认知加工 意义 语言符号。由此可以看出，认知语言学家认为"语言不能直接反映客观世界，而是由人对客观世界的认知介于期间"而功能学派却并未出现认知加工的环节。
4.结语
认知语言学和功能语言学都是以语言应用为基础的语言学派别，在它们的观点上既有相似的地方，也存在着不同的细微差别，而不可否认的是两个学派在当今的语言学届的地位，
开创了语言学新的研究方向。从其互补性的特点可以明白为什么很多学者现在主张将两个派别的理论和研究方法结合起来研究语言，或许可以创造出新语言研究的理论和方法，使得语言学的发展向前推进。
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