摘要：传统论文写作观认为，学术话语应该是客观、非人称和信息传递，这种观点忽视了学术话语的交互性特征。学术写作目是与读者具有互动的写作过程，本文将结合halliday分集接收技术系统功能语言学的人际意义理论和swales与bhatia算法与程序设计
的语篇体裁理论，论讨应试写作与学术论文写作的不同，强调论文写作过程中的读者意识的重要性。 关键词：学术话语；读者意识；功能语言学；语篇体裁理论
一、引言
英语在学术知识传播中成为主要媒介语言，大多数全球交流的学术论文都是使用英语的。非英语母语（nns）学者在进行国际学术对话时，就要了解为学术团体所接受和认可的学术写作的范式，并按照这种约定的范式写作。传统论文写作观认为，客观、非人称和信息传递是学术话语的主要特征，然而，这种观点忽略了学术话语的交互性特征。halliday认为语言是社会人的有意义的活动，是做事的手段接触未来[1]。hyland也认为，写作是为了达成某一目的：写作是完成某任务的手段[2]。学术写作是有写作目的的一种写作行为，是与读者具有互动的写作过
张琨维
程，本文将结合halliday系统功能语言学的人际意义理论和swales[3]和bhatia[4]的语篇体裁理论语，论讨学术论文写作过程中的读者意识。
二、写作中的读者意识
在20第一祸水世纪60年代末，美学家iser提出了“暗隐的读者”（implied reader）[5]的概念，这一概念符合艺术规律，也对作家写作和创作有借鉴意义。从写作创作角度看，所谓读者意识，就是写作过程假想读者对象，写作过程倾诉或交流的目标人。作者在创作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在于作者创作的任何一个环节。从写作教学角度看，读者意识是一种写作教学观，是从读者角度思考，根据读者阅读期待、审美标准、知识水平等不断质疑和完善写作过程的训练方式。从写作“读者”角度看，读者包括“自己”和为不同的读者写作的“他者”。针对不同的读者，结合不同的写作目的，写作的内容和过程也会不同，本文讨论论文写作中的读者对写作内容和体裁的影响。
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