浅谈概念语法隐喻及其在英语教学中的意义作者：古 炜 李为为来源：《青年文学家》2009集合与函数概念
年第15期 摘要：语法隐喻是Halliday系统功能语言学的一个重要组成部分，Halliday在《功能语法导论》一书中，将语法隐喻主要分为概念隐喻和人际隐喻，本文从概念隐喻的角度出发，阐述了其形式以及在英语教学中的应用。 关键词：语法隐喻 概念语法隐喻 英语教学
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-15-0083-1
阿留申岛
一、引言2004感动中国颁奖词
从20世纪60年代起,西方学术界从不同的研究角度出发,对隐喻展开了跨学科的研究,形成一股研究热潮。人们不再仅仅把隐喻看成是一种语言现象,而把隐喻看成是人类一般认知能力的一部分,把它看作是“介乎语言、现实与思维之间的既反映语言的本质又反映人类智能工作机制的一种动态过程”。
语法隐喻的提出触及了语言与世界的关系这一哲学命题,有着深远的理论意义和现实意义。本文所要探讨的是语法隐喻中主要构成部分概念隐喻理论及其对英语教学影响,从而揭示出它的现实意义。
二、概念语法隐喻
语法隐喻是Halliday系统功能语言学的重要组成部分,语法隐喻是将一个常见的语法形式(称为城镇化率“一致式”隐喻为另一种语法形式。Halliday (1995)指出,对人类经验意义的描述在语法层面上有两种方式,即直白式和隐喻式直白式是我们表述经验的典型方式,一般情况下,语
义层的实现是和特定的表达层相对应的,这种语义和语法之间的固定对应关系称为一致关系。因此,直白式就是一致式。在一致式中,名词表示实体(Thing)或参与者,十六大报告动词表示事件(Event)03年高考作文动作过程,形容词表示属性(Property),副词表示方式(Manner),连接词表示逻辑关系。
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