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《藤野先⽣》试讲逐字稿
俗话说，古之学者必有师。我们在前边学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，认识了鲁迅的启蒙⽼师寿镜吾先⽣，⽼先⽣的⽅正、质朴、博学，令童年的鲁迅信服、敬畏。但是，鲁迅却在回忆中说：在我认为我师之中，最使我感激，给我⿎励的却是另外⼀位⽇本⼈-藤野先⽣。那么，藤野先⽣究竟是谁？⼜是怎样的⼀个⼈，会让鲁迅这样深情感念呢？今天我们就⼀起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先⽣。(板书题⽬)
我们前⾯已经学过很多关于鲁迅的⽂章了，对鲁迅也已经介绍过很多次了，那么哪位同学能能来帮助我们回忆⼀下鲁迅的⽣平，以及他的作品呢？
有请靠墙举⼿的那位同学来说⼀下。
前边学到的关于鲁迅的知识都提到了，可见这位同学的基础打得是⾮常好的。好，请坐。关于鲁迅的背
景知识，我已经打在PPT上了，我们来齐读⼀遍，再次熟悉⼀下，如果还没有掌握好的同学，课下认真记⼀下哦。 关于本课的字词也已经让⼤家预习过了，那么下⾯每组的三号同学站起来接龙读课⽂。其他同学认真听，看⼀下他们有没有字词⽅⾯的错误，帮他们指正⼀下。
好，同学们读的都⾮常好，也没有出现错误。那么关于本节课的字词，下去要积累到本⼦上。接下来，我们就正式开始课⽂的学习。
同学们再⾃主读⼀遍课⽂，思考⼀个问题
题，⽂中主要记叙了藤野先⽣与我交往的哪⼏件事？⼀会⼉我同学来回答。
产出缺口
好，我看⼤家都已经读完课⽂了。那么，哪位同学来回答⼀下我们刚才提出的问题呢？来第四列的第五位同学回答⼀下。圆锥曲线
好，请坐。这位同学⼀共给我们列举了四件事，⾸先第⼀件事是藤野先⽣为我添改讲义，第⼆件是藤野先⽣纠正我画的解剖图，第三件是藤野先⽣关⼼我的解剖实习，最后⼀件是藤野先⽣向我了解中国⼥⼈的裹脚，这位同学总结的⾮常棒。我看到这位同学在读课⽂的时候，把⼀些关键词都画下来了，然后根据关键词去总结事件就很容易了，⼤家要向他学习。(板书事件)
好，接下来我们进⾏⼩组分⼯合作，讨论
第⼆个问题。作者赞扬了藤野先⽣怎样的⾼贵品质？具体表现在哪些地⽅?给⼤家五分钟时间。 好，时间到了，哪组的同学能为我们来分享⼀下你们的答案呢？
来⼆组的同学先举⼿要回答，⼤家⿎掌欢迎……
好，请坐。⼆组的同学认为藤野先⽣是⼀位严谨治学、认真负责、对学⽣严格要求的⽼师，因为藤野先⽣⼀直在坚持为我添改讲义，⽽且在检查我画的解剖图时不允许有⼀点⼉错误，这为我的学业提供了很⼤的帮助。(板书品质)
这组同学回答的⾮常棒，那么藤野先⽣⾝上还有其他的品质吗?有情六组的同学来补充⼀下。平稳过程
六组同学回答说藤野先⽣还是⼀位对学问有着求真、求实态度的⼈，这是从藤野先⽣向我了解中国⼥⼈裹脚的事看出来的，不知道的事他不会去乱说，总要亲眼见了才知道是怎么回事。很好，请坐。(板书品质)
同学们回答的都⾮常好，分析的很到位，从作者和藤野先⽣的交往我们能看出来，藤野先⽣对我⼀直是⾮常关⼼的，在当时所有⼈都瞧不起中国⼈这样⼀种背景下，藤野先⽣还能这样对我，可见藤野先
⽣没有丝毫的民族偏见，这样⼀个⼈，这些美好的品质显然对我产⽣了深刻的影响，我内⼼是⼗分感激的，这也是后来我选择弃医从⽂的根本原因。(板书品质)
最后，在⽂章的结尾处，我们可以看到，鲁迅是把⾃⼰对藤野先⽣的感激和怀念化成了⼀种⽂字上的⽃争⼒量，去唤醒民众，去完成⾃⼰伟⼤的爱
国梦想！所以下⼀节课，我们就要去分析课⽂表现出来的爱国主义。同学们要去提前预习⼀下。好，今天的课就到这⾥，下课 注：⾮原创
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