——以林纾、辜鸿铭的归化翻译为例
李长江曹莹
金正阁(辽宁工业大学外语系)
王从义中国美术学院摘要：翻译的目的决定翻译的策略。其籍翻译的目的是传播中国文化．目前中国文化的国际影响力与国力并不相称．所以在英籍翻译过程中译者应该关照西方读者所处的文化环境。同时保留汉语的文化特质。不能忽视归化翻译在文化传播中的作用。其籍翻译的发起者应该注意典籍文本的选择。使典籍翻译系统化。
关键词：翻译目的论；典籍；文化特质：忠实
一、翻译目的论
20世纪70年代。德国的一些翻译学者提出功能主义翻译理论。开辟了在跨文化背景下研究翻译的新视角。汉斯弗米尔摆脱了以原语为中心的等值论．创立了功能派的奠基理论：翻译目的论。他认为：翻译活动是跨语言、跨文化的人类行为活动。是有目的性的。
完美前传
翻译目的论有三条基本原则：第一是目的原则。翻译应该根据译语环境和文化．按照译语读者所期待的方式进行。翻译活动的目决定翻译过程与策略。该目的由翻译活动的发起者向译者提出要求．并和译者协商决定。第二是连贯性原则。译文应该有可读性和接受性，做到语际连贯，和译语读者的交际情景一致．让译语读者容易接受理解。第三为忠实原则。译文应该忠实于原文，但忠实程度和采取何种形式取决于翻译的目的和译者对原文的理解。
3．2结构
从宏观上把握了文章体裁之后．学生可以预测文章的结构：叙述部分理论上按时间和事件发生的顺序展开：论说部分应该有引论、本论和结论。第八自然段是连接叙述和论说的过渡段。先分析第一到第七的叙述部分。 第一、第二自然段讲到了两个最能反映波蒂埃政治观点的影片。这是他从影十七年后的事件。所以说文章使用了插叙说法，开门见山亮出文章主题：从第三段起到第七段便回到正叙，按事件发生的顺序介绍波蒂埃艰难的成功经历。第八自然段总结叙述内容：波蒂埃的成功只是例外同时引出论说部分。
第九自然段到最后是论说部分．阐述了波蒂埃民权观点，具有说服性质。
假如没有灰尘教学设计第九自然段在提出主题句后。由连接性词语For i ns t ance 引出三个支持细节。围绕主题句展开论证。
三个支持细节之问的连接又是由词语的重复“I t hi nk…”完成形式上的衔接．它们之间语义上的连贯由内在的因果链完成：支持细节3--+解释支持细节2_卅辞释支持细节1．语篇的衔接与连贯在这一自然段得到了很好的体现。补充信息体现了口语体不规范的特点。
’波蒂埃的民权观由六个自然段组成。第九、第十段自然段为引言部分．提出问题：美国社会黑人滋生仇恨的温床及策略：友爱可以消融仇恨；第十一、第十二段正文证明引言部分的问题：第十三、第十四部分为结论部分。总结说明为什么。友爱”是解决问题的方案。这六个自然段是按照三段论的论说文展开方式组织起来的。
3．3主题
波蒂埃的背景信息对超越语篇把握主题有所帮助．波蒂埃的幼年时期是美国社会种族歧视最严重的阶段，20世纪50-70年代。正是美国黑人民权运动的兴起时期，波蒂埃在这段时期很活跃。这些背景信息可以帮助学生预测文章主题。其次文章的主题可从文章的论点里到，其实就是文章的结论：“友爱”可以消除社会不公产生的仇恨。这一主题也是通过对语篇的整体把握实现的。是读者运用上下互补阅读技巧．从宏观与微观角度对文章体裁进行分析，对文章结构进行梳理得出的。文章围绕主题展开叙述与论证，主题意义又通过学生精、泛结合的阅读逐渐清晰化，最后得以水落石出。
青年在选择职业时的考虑4．结束语
语篇的观念是阅读整体观的体现．上下行互补阅读技巧是语篇观在阅读实践中的运用。学生语篇观念的培养要在教师指导、监督下逐渐养成的。处于习惯的影响，语篇观念的初次引进往往会受到学生的抵制．把握语篇的衔接与连贯，透析文章主题大意往往需要学生发挥主动性，积极思维，要敢于预测，探幽析微。大胆总结，最终识得庐山真面目，达到正确理解课文的目的。
参考文献：
f l l g志先、贺慧声、昊京泊主编．英语阅读教程【M】．北京：高等教育出版社，2006。
【2】何兆熊．新缡语用学概要[M】．上海：上海外语教育出版社。2000。池州学院学报
【3】肖礼全．英语教学方法论【M】．北京：外语教学与研究出版社．2006。
f4】耶夫维索尔伦．语用学诠释【M】．钱冠连，霍永寿译．北京：清华大学出版社。2004。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议