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2022—2023学年第一学期期末阶段性测试
傻博士初四语文试题
（时间：120分钟）
没有革命的理论就没有革命的运动一、积累与运用（32分）
1．默写。（6分）
（1）______，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）俗子胸襟谁识我？______。（秋瑾《满江红》）
（3）峰峦如聚，波涛如怒，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4）莫听穿林打叶声，______。（苏轼《定风波》）
（5）以中有足乐者，______。（宋濂《送东阳马生序》）
（6）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。______。（《邹忌讽齐王纳谏》）
（1）面对新上任的球队主教练，记者引用诸葛亮《出师表》中的“______，______”对他进行了评价，期待他能一改球队屡战屡败的命运。
（2）国家“双减”政策全面实施以来，我市中小学校体育与艺术活动精彩纷呈，真是“______，______”！（岑参《白雪歌送武判官归京》）
A．“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”已沉淀为底蕴深厚的文化意象，他们已经分别被赋予为人民服务、创新发展、艰苦奋斗。 B．神舟十三号载人飞船在4月16日上午搭载着翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员返回地面，圆满完成中国迄今为止时间最长的载人飞行天地往返任务，从中国空间站载誉而归。
C．2022年9月新学期起，多种劳动技能将纳入课程。此举旨在让学生养成良好的劳动习惯， 树立正确的劳动价值观，使他们成为爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人。
D．很多人只了解到气候变暖主要源自汽车排放尾气和化工产业设施的废气排放造成的，却不了解饮食习惯也影响着气候变化。
4．下列句子加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．与此同时，中原文化、中亚文化和西亚文化摩肩接踵，不断传播到敦煌，不同的文化在这里汇聚、碰撞、交融。
B．大家对已经怪诞不经了，例如“摇一摇”等功能，都可能让手机用户成为或者骚扰的对象。
C．第一代中国科学家克服无数艰难险阻，不求名利，潜心钻研，教书育人，为以科学为救国之利器而处心积虑、尽洒热血，孕育了科学家精神。
D．探月工程科研人员平均年龄33岁，“90后浪”脱颖而出，重视青年人培养，将之推到探索前台，成为航天事业蓬勃发展的不二法门。
1973号决议5．下列语法知识表述错误的一项是（ ）（2 分）
A．“《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台有利于学校培养学生的规则意识、责任意识，让教师会用、敢用、慎用教育惩戒，家校共同营造良好教育生态。”这句话标点符号的运用是正确的。
B．“火红头发”“饥饿的嘴巴”“站立在高坡”“闪光的智慧”四个短语的结构类型都是偏正短语。
C．“在对话中，我们明悟那些镌刻在时间中的闪光的智慧。”这个句子的主干是：我们明悟智慧。
D．“北大‘学神’韦东奕需要的不是曝光度和知名度，而是一方清净安然的小天地。”这个句子是并列复句。
6．阅读下面材料，按要求作答。（8分）
汉末三国苏轼的造诣博大精深，诗词、书画、文章、经术兼通绝佳，这样的人物，几百年才出一个。
不过，直至今日，他仍然能够如此打动我们的心灵，并不只是由于其才情的卓越超然。他经历了无数的跌dàng起伏，始终不改“见义勇于敢为，而不顾其害”的秉性□无论是所谓的“高光时刻”，还是极端的恶劣处境，对苏轼来说，都是“也无风雨也无晴□他都能从容面对，光明坦荡而不苟且。______，______，______，深深地感染着我们。
沈阳大学学报（1）根据拼音写字，或给加点字注音。（2分）
卓越（ ）跌 dàng（ ）起伏
（2）在文中□处填入标点符号正确的一项是（ ）（2分）
A．。，” B．，”， C．。”， D．；，”
（3）将下列语句填入文中横线处，正确的顺序是（ ）（2分）
①他创作的丰富与厚重 ②他精神的旷达与豁朗 ③他生命的坚定与无畏
A．①③② B．②①③ C．③①② D．①②③
（4）阅读下图，请你概括说出苏轼“无数的跌dàng起伏”经历的特点。（2分）
7．名著阅读。（8分）
（1）“孝道”文化在中国有悠久的历史，我们的名著中也有不少“孝子”。请根据《水浒传》的阅读，填写下表。（2分）
出处 《水浒传》 《儒林外史》
山中避雨教案
人物 ① 匡迥
相关情节 ② 父亲卧病在床，他白天杀猪、卖豆腐，晚上读书、服侍父亲。日夜都很尽心。
（2）读完《儒林外史》后，请根据要求在“云论坛”留言区跟帖回复。（3分）
《儒林外史》中常运用对比手法，以营造强烈的讽刺效果。请你根据此写作特点，从原著中选两个人物，概括某人对另一人前后不同的态度，仿照示例加以说明。
【示例】胡屠户与范进：范进中举前，胡屠户对其百般羞辱和谩骂；范进中举后，他马上改称范进为“贤婿老爷”，唯恐不敬。
【跟帖】______：__________________________________________________________________________
（3）根据《简·爱》整本书阅读，借助思维导图完成情境对话。（3分）
小李：这是根据情节和人物性格对应关系梳理的思维导图，你知道图中（1）（2）处该填什么内容吗？
小王：当然。根据原著，（1）可以归纳为①______，（2）可以归纳为②______。
小李：你说得有道理，我觉得还可以根据情节和发生地点的对应关系来梳理整本书。
小王：是的，你看这幅图左面可以梳理为从盖茨海德庄园到③______，右面大体可以梳理为从桑菲尔德庄园到沼泽山庄。
小李：是的，地点的转换中我也看到了简·爱追求人与人的平等，个性的解放和人格的独立的脚步。
二、阅读（38分）
（一）古诗阅读（5分）
舟师
［明］俞大猷①
倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。
岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。
队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。
夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。
【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。
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