批判性思维一直是我们在写作中强调的重中之重。
如果有留意学校的打分系统的话，文章是否具备批判性思维，已经是明确的一项评分标准，甚至可以决定 pass or fail。 那么何为批判性思维？怎么样做到批判性思维？
我们就通过三个方面：
∙1 批判性思维包括三个阶段
∙2 将批判性思维纳入阅读和写作的方法
∙3 对学术内容进行批判性阅读分析
好好谈谈如何在学术写作中应用Critical thinking。
1. 批判性思维包括三个阶段
第一阶段：意识到假设的存在
第二阶段：使假设明确化（比如 给隐喻下定义）
第三阶段：评估基本假设的准确性和有效性。
∙它们有意义吗？
∙它们是否符合我们所处的现实？
∙在什么条件下它们可能是真的？
∙在什么条件下它们可能是假的？
海绵宝宝历险记:海绵出水∙识别和评估论点
∙质疑证据
∙不带偏见或成见地确定事实
∙决定接受、拒绝或暂停判断
(S. Brookfield 1991, Becoming Critical Thinkers)
2. 将批判性思维纳入阅读和写作的方法
批判性思维能帮助你把研究内容置于其社会、文化和历史背景中，然后理解一个研究领域内所有参与者和观点之间的相互关系。
打个比方，如果你研究的是教学，你可以从学生、教育管理者和家长的角度来看教师的角，以获得对这个职业的整体、全面的看法。
在学习中应用批判性思维的方法是：
1、理解关于你所研究的主题的所有证据和理论
例如，有许多相互矛盾的理论来解释全球变暖的原因。在评估它们之前，你必须了解它们。
2、通过提出问题考虑并回应反对意见
如who, when, where, why, how，what。
3、只考虑有证据支持的陈述
看到论证的时候，要问一个问题：它们具有代表性以及相关性吗？
康永彬4、谨防那些过时的或太狭隘不具有普适性的观点或者陈述
5、在写作中避免使用情绪化的词汇和短语
例如：'a preemptive strike at the big soft heart of middle America’. 甚至像'民主'这样的词在某些情况下也会带有情绪化的内涵。
3. 对学术内容进行批判性阅读分析
对学术内容的批判性分析有三个阶段：理解、分析和评价。
第一阶段：理解
理解作者在说什么。用你自己的话总结作者的论点。
第二阶段：分析
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这是一个将文本分解成各个组成部分的过程，研究它们的结构和它们之间的关系。问问自己：
∙作者在文章的每个部分的目的是什么？
∙作者的立场下有哪些假设？
∙作者往往从特定的理论或政治角度进行论证，这些观点有时很清楚，但有时却很隐蔽。
出作者用来说服我们相信其立场的技巧，然后质疑它们。比如说：
∙逻辑论证 真空浸漆（问自己：逻辑是否有效？）
∙诉诸权威 （作者是否有声望并是相关领域的？）
∙经验数据（研究方法上是否有缺陷）
∙语言（它是感性的、恐吓性的、晦涩的、还是充满专业术语？）
成都制药一厂第三阶段：评估
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一旦你使用上述策略分析了文本，你现在就可以更好地判断其质量和有效性。你可以使用以下问题作为检查表，帮助你做出正确的判断。
∙论点是否清晰？
∙证据是否足以支持结论？
∙作者是否在有意引导读者？
以上，应用批判性思维的方法你学会了吗?
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