《摩擦起电》教案1
活动目标：
1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。
2.能准确记录自己的发现并表达自己的理解。
3.体验合作学习带来的成功和快乐。
活动准备：
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活动过程：
（一）教师出示小纸片，引导幼儿讨论。
1．教师：老师的盒子里有很多的小纸屑，这里还有一把小勺子
和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉
得会发生什么事情？
2．幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。
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（二）教师引导幼儿分组实行尝试。
1．教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，
看看到底会发生样的事情？（幼儿第一次操作）
2．讨论交流：你发现了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？
3．教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜
猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑？
A理解记录卡上的标记。园艺学报编辑部
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B猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？
C如果能够的话打勾，不行就打叉
4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
（三）教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。
1．教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的？
交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后能够吸起小
纸屑？
幼儿思考讨论（相互讨论）
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师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，所以吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
活动延伸：
在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？
《摩擦起电》教案2
设计背景：
天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们实行户外活动时 王学求或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇！有电。好麻！”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的？为什么自己波特率发生器
会被电到？为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到
这样的现象呢？因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这个客观存有具有教育价
值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索水平，感受奇妙地自然现象。以下是我和孩子们的第一次探索活动过程：
（一）游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。
请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。
游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。
1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的？为什
么自己没有叫醒“小蛇”？
2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己
的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电能够吸引轻
小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。
3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的
牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。
（二）出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。
1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。
2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩
擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品？
（1）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；
（2）用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体；
（3）将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等
轻小物体；
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