铜陵学院学报
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一、课程学习方法
1.从宏观角度把握课程内容结构。掌握人因工程学课程的特点，将课程按照大的知识模块进行分类（导论、人的工作环境、人的工作效能、人体测量与作业空间、人机系统与人机界面、劳动安全与事故预防），掌握各部分内容在人-机-环境系统优化中的作用。 2.对本课程涉及的相关学科知识要进行拓展学习。人因工程课程涉及较多的相关学科，知识点比较分散。如医学、心理学，光学、电学、声学、劳动卫生、人体测量、安全工程及工程学科知识。学习时会感觉有些知识了解的不够、不深。建议同学查阅相关教材或研究文献，更好地完成课程学习。
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3cam7.重视实验环节，认真完成实验。领袖性格人因工程学是实践性非常强的一门学科，课程学习中安排了相关实验。可帮助学生对理论知识的理解，以及基本实验技能的掌握。例如，环境对人的影响是作业环境设计的主要参考。微气候环境实验中通过测量不断改变的室内温度、湿度及风速，询问被试的生理、心理感受以及学生装配作业的效率，使大家了解微气候环境变化对人的生理、心理及生产效率的影响，掌握作业环境的评价方法，并设计舒适微气候环境。该实验过程把微气候环境的构成要素、对人的影响以及优化设计方法都训练了。实验过程清楚了，理论内容也就都消化了。自拟实验和人因课程设计是在基础实验及理论部分教学完成后开始进行的实践内容，这两个环节可充分调动学生利用所学的知识和实验技能发现问题、分析和解决问题的能力。
4.对涉及学科研究前沿的课程内容，要注意检索相关研究文献，了解研究动态。脑力负荷测量与预测方法还是在不断发展中，可参考的教材有限。另外，拓展模块中有关感性工学和可用性方面的知识是研究前沿内容。该部分除了掌握老师课上讲的知识和案例外，可参考网站提供的国外人类工效学领域研究期刊。
5.要注意各模块知识之间的相关性。人因工程各知识模块之间有些是独立的，有些是有内在联系的。如人体测量与作业空间设计，人的信息处理系统与脑力工作负荷，作业环境、人机界面设计、作业空间设计与人为失误（安全管理部分）之间，都存在着知识之间的相互支持，而作业环境、人机界面设计、作业空间设计方面的问题就是导致人为失误的主要原因。因此，应注意将知识融会贯通，提高综合运用知识的能力。
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