为了了解同学们的法语学习动机和学习策略情况，特邀请您参加该问卷调查。请根据自己的情况如实填写，问卷调查的数据只用于研究，不作它用。谢谢您对该项研究的支持和帮助！ 第一部分：个人基本情况
姓名： 性别： 年龄： 专业班级： 学习法语的时间：
第二部分：研究生二外法语学习动机调查
下面问题是法语学习过程中的一些做法，请根据自己的实际情况，在题项前的括号内填写对应的数字。
1：从来不或很少 2：通常不旋转机械故障诊断 3：有时 4：经常 5：总是或一直
（ ）1、我学习法语是因为我喜欢这门语言本身。
（ ）2、我对学语言有特殊爱好。
（ ）3、我对法语一见钟情。
（ ）4、我喜欢法语歌曲/ 电影。
（ ）5、我喜欢法语文学。
（ ）6、我喜欢法语文化。
（ ）7、学习法语是为了为升学考试。
（ ）8、学习法语为了获取相关证书。
（ ）9、父母/学校要我学。
（ ）10、我的成绩好坏取决法语课的教学质量。
（ ）11、成绩好坏取决法语教材质量。
（ ）12、是否喜欢法语班级。
（ ）13、是否喜欢法语老师。
（ ）14、我学习法语是为了出国寻教育。
（ ）15、我学习法语是为了最终移民外国。
（ ）16、我是为了体验文化。
（ ）17、学习法语是为中国的富强尽力。
（ ）18、学习法语是为不辜负父母期望。
（ ）19、学习法语是为让世界了解中国。
（ ）20、法语是人生路上的敲门砖。
（ ）21、法语水平是教育/ 修养的象征。
（风中的铃铛 ）22、学习法语是为了一份好工作。
（ ）23、法语是有用的交流工具。
（ ）24、学习法语是为了获得成就感。
（ ）25、学习法语是为了学好其他专业。
（ ）26、学习法语是为了了解世界经济、科技发展情况。
研究生二外法语学习策略调查问卷
1-完全不符合我的情况；2-通常不是我的情况；3-有时候是这样；4-通常是这样；5-完全符合我的情况
1.我会思考在法语中学到的新知识与我已有的知识间的联系。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
2.为了记忆生词，我尽量使用生词造句。 1 – 2 – 3 – 4 – 5 3.我尽量将单词的音、形、义结合起来记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5 4.为了记住单词，我经常想想在什么情景下这个单词有可能用到。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
5.我用法语的节奏来记生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
6.我将生词写在卡片上以便更好的记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
7.我借助肢体语言记忆生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
黑榆8.我经常复习法语课文。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
9.我通过记忆单词在书页、广告牌或路标上的位置来记忆生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—认知策略
10.我通过重复读写来记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
11.我尝试像以英语为母语的人一样说法语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
12.我经常练习法语的发音。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
13.我通过多种方式来运用已经掌握的法语单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
14.我尝试用法语交谈。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
15.我经常看一些法语电视节目或电影。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
16.用法语阅读对我来说是一种享受。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
17.我用法语记笔记、写便条、信件或报告等。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
18.我通常先快速地浏览一下法语短文，然后再从头仔细地阅读。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
19.遇到新词时，我通常回想一下它与汉语中哪些单词相对应。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
20.我注意总结法语句型。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
21.如果知道单词各部分的含义，我就能知道整个单词的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
22.我尽量不字对字地直译。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
23.对于听到或读到的法语内容，我要作一下总结。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—老奴丸补偿策略
24.对于不太熟悉的单词我就猜它的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
25.在用法语交谈想不起某些单词时，我就借助手势来表达。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
26.当不知道应该用哪个单词时，我就用知道的单词造词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
27.在阅读法语文章时，我不会去查每个生词的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
28.我尽量预测讲话者将要说什么。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
29.如果想不起用准确的单词来表达，我就用意义最相近的单词或
短语来代替。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—元认知策略
30.我通过一切途径来练习法语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
31.我通过意识到自己的错误，来提高自己的法语水平。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
32.有人讲法语时，我的注意力非常集中。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
33.我试着出如何学好法语的办法。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
34.我制定时间表，以便有足够的时间来学习法语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
35.我注意寻那些能够和我用法语交谈的人。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
36.我寻一切机会尽可能多的用法语进行阅读。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
37.对于如何提高自己的法语技能，我有明确的目标。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
38.我经常回想自己在法语学习中的进步。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—情感策略
39.每当感到害怕法语时，我便努力放松自己。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
40.尽管我害怕出错，但我还是鼓励自己去讲法语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
41.每当在法语学习取得进步时，我就奖励自己。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
42.我尽力去注意在学习或运用法语时自己是否情绪紧张。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
43.我在日记中写下自己学习法语的感受。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
44.我与他人交流学习法语的心得体会。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—社交策略
45.如果我听不懂，我会请求讲话者放慢速度或重复。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
46.当我讲法语时，我请别人改正我的错误。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
47.我与其他同学一起练习法语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
1998年国土资源部部长48.我经常从法语老师那里寻求帮助。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
课堂教学艺术49.我用法语来提问题。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
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