浅谈如何营造轻松愉悦的美术课堂氛围作者：吴倩来源：《读写算·我的叔叔于勒续写
教研版》2015年第21期 摘 要：实践证明在轻松愉快的教学环境中可以提高学生的参与性，所学习的内容也会让学记忆犹新。因此，教师在教学中在想尽办法，给学生创设一种快乐的教学环境，这样就会在一定程度上提高学生的学习效率，达到理想的教学目标。本文结合笔者的教学实践，从三个方面谈谈轻松课堂构建的方法。 多肽药物关键词：初中美术；轻松愉悦；微笑
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-058-01
如果我们将课堂比作成一个舞台的话，那么一个轻松愉悦的课堂则是一场最华丽的表演，可见营造轻松愉悦的课堂对美术的教学起到着何等重要的作用。
一、让微笑徜徉在美术课堂的每一个角落
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爱笑的人都是充满自信的，所以让每一个学生都能在美术课堂上露出甜美的微笑是作为美术教师应该广为追求的教学目标和教学效果。要想让美术课堂充满微笑，教师就要先成为一个爱笑的美术教师。在对学生的一次“最喜爱的老师”的调查中，谈到自己最喜爱的教师，有一位学生这样说道：“我最喜欢音乐教师，因为他总是乐呵呵的，从不会对我们生气。”可见这个音乐教师已经凭借其微笑的魅力赢得了学生的爱戴，如果每一位美术教师都能成为爱笑的教师，那么美术教师必然会徜徉在微笑的氛围中。如在绘画“韩闻放徒手画校园”时，在评价这一环节，我相信不少学生都会非常的紧张，那么为何更好的缓解紧张的课堂氛围，教师不妨全程面带微笑，无论学生的画作如何，教师都要先给予学生一个真诚的微笑，用这个微笑来告诉学生“不用怕，放轻松。”如此轻松愉悦的美术氛围便会在教师的一个个微笑中国被制造出来。
此外美术课堂上的微笑也需要教师的幽默感。俗话说得好“神经元模型幽默是教育最得力的助手”，幽默感对于教师的教学来说有着不可替代的重要作用，一个有经验的美术教师是懂得如何在美术课堂上发挥幽默的作用的。幽默来源于语言、肢体、表情等多个方面，教师可以在课堂上采取其中的一种或几种方式来展现自己的幽默。如在一次为学生布置的随意画作课堂上，在欣赏学生的作品时，有这样一个学生在纸上画出了一个橙子，但是这个橙子龙年社区
画的并不是很标准，很难让教师和其他的学生迅速的猜到这个学生想要画什么，在学生自己告诉大家画的是一个橙子时，这个学生羞愧的低下了头，为了减少这个学生的紧张心理，我随意的说了一句：“原来这是橙子啊！看来你还真是一个十足的吃货呢？”这时全班同学都乐了，这个学生也不好意思的笑了起来，通过这样一句话，调动了课堂气氛，活跃了课堂氛围。
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