篇一：微型课教案
教学内容：人教版四年级下册内容
教学目标：
1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。 2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。
教学重点：
认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形
的特点。
教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。
教学准备：三角形卡片若干张
教学过程：
一、激情导入
师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。这节课我们共同给三角形分分类。
补充课题：三角形的分类。
二、探究新知
1、确定标准，明确目标
师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗?
尼尔雌醇 2、研究分类标准
①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。
湖北农业科学 ②师：谁来说说你们是怎样想的?
师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。武英高速公路
师：谁还有不同的想法？
师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。
李钟瑞 3、分组探究，获取新知
师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。
gpu集 (学生同桌两人进行三角形的分类活动。)
4、展示成果，揭示规律
(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形
师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的?
引导学生记录，整理
离子键 三个角都是锐角 (1)(4)(6)
两个角是锐角，一个角是直角 (2)(7)
两个角是锐角，一个角是钝角 (3)(5)
师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？
师：你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形分别取个名字。
师：你们给每类三角形气的名字很好，三角形按照角分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。
那么谁能说一说每类三角形的特点？_
师：我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系.把所有三角形看作一个整体,用一个圆圈表示.(画圆圈)好像是一个大家庭,因为三角形分成三类,就好象是包含三个小家庭.
(边说边把集合图补充完整.)
每种三角形就是这个整体的一部分.反过来说,这三种三角形正好组成了所有的三角形.
(3)三角形中至少要有两个锐角,所以判断三角形的类型,应看它最大的内角.…… 师：还有没有其他的分法?
3按边分的情况:
(1) 我发现有两条边相等的三角形,还有三条边都相等的。
(2) 师:我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两条边叫腰,另外一条边叫底。
(3) 师:把三条边都相等的三角形叫等边三角形。
(4) 分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,你有什么发现?
(5) 从红领巾、三角板、慢行标志中一哪里有这两种特殊的三角形?
师：我们通过观察思考，按照不同的标准给三角形分类，您们真了不起，下面老师要考考你
三、巩固练习:
1.判断题.同学们真是火眼金睛，判断很准确，继续努力
2.我会填
3．猜一猜，（只露出钝角可以判断是钝角三角形，只露出直角也可以判断是直角三角形，可是只露出一个锐角无法判断是哪一类，三类三角形都有可能。）
四、课堂小结
篇二：中小学数学微型课题研究参考题目
中小学数学学科教研微型课题参考题目
1．初中﹙小学﹚数学教学中使用计算器的实践与研究
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