谢宁方法
^A dobe Acrobat 软件中QI 插件的应用技巧
文/刘京菁
着国家对高职教育的重视程度，各高职院校
P 随在教学资源方面都有了很大的完善。以江西
传媒职业学院为例，近年来学院陆续引入了柯尼卡
L D -6501彩数码印刷机、奥西K 6160黑白数码印
刷机、H P 5600彩数码印刷机和Heidelberg Linoprint 7100X 彩数码印刷机等设备，并投入到
教学使用中，极大地提升了学生的实操能力和学习积 极性。
然而在教学中也会出现一些小的问题，比如在小 单张的制作与输出，正反面效果如图1所示。案例教 学中，学生的作业尺寸为95m m x 200m m ，远小于数 码实训设备最小印刷幅面（A 4大小），为避免造
成浪 费，需要通过其它方式来完善，达到节约成本的目的。
―、在P D F 文件中添加标记并进行整合(1)打开
P D F 文件，点击Q I 标志或在Acrobat
边界发现蒙古野驴
Q I 的控制面板，笔者用的是3.0版本，如图2
〜3所示。
01? Quite Imposing Plus 3.0
图2 QI 3.0图标
增效工具(P )窗口 (W )帮助(H
Enfocus PitStop Pro
Enfocus StatusCheck Prinect 2013 Quite A Box Of Tricks ... Quite Imposing Plus 3
图1小单张正反面效果图
将多个同学的作业拼到一个A 4版面上是最好的 解决方式，而大多数专业拼版软件操作复杂、直观性 差且很难到免费的版本。结合教学任务，我们发现 使用Adobe A c r o b a t 软件中的拼大版Q
I 插件来解决
是最好的选择。Q I 全称Quite Imposing plu s ，是安 装在Adobe A c r o b a t 软件中的拼大版插件，该插件 具有给学生制作好的P D F 电子稿中添加专属标记的 功能（如班级、学号和姓名等），且在拼版中的直观
便利性也有利于学生的理解、学习。下面就具体案例 来介绍Q I 插件的使用技巧。
验证码有什么用图3通过菜单“增效工具”来选择QI 3.0
(2)利用
Q I 中的“文本和数字”功能给文件添
加标记。点击“文本和数字”，在弹出的对话框按步 骤依次操作：勾选“无编号”；在“文本之前”和“文 本之后”分别输入学号和姓名（注意：姓名中因为英 文字体的原因不能输入中文，否则会出现乱码）；
更 改自己喜欢的字体和字号（这里只有英文字体可供选 择）；设置添加的位置，有6个预设位置可以选择， 也可以在“水平”、“垂直”中分别输入数值来自定义 所在位置；最终“确定”完成。具体设置和效果如图 4 ~ 6所示。
图4 “文本和数字”功能
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图5
具体设置步骤图
图6
添加了文本和数字后的效果
图8
“合并PDF ”的具体设置
二、在Q I 插件中对整合好的P D F 文件按要 求拼版
(1)
面排序”功能，它其实就是一个分配每个页面在大版 上位置的过程：勾选“创建新文档，保留源文件”选 项，目的是可以不改变源文件而另外生成一个新的排 序文档；点击“重复”在弹出的面板中选择“标准装 订方式”，见图10；使用“排序助手”，在面板中的印 张正面依次输入：1、3、5，背面则会自动生成6、4、 2，如果操作熟练也可直接在“规则”空白框内输入 页面数字和旋转符号来设置正确的排序方式，见图 11；点击完成后就会另外自动生成一个排序文档，如 图12所示，。 (2) 用新生成的排序文档使用折手命令进行拼版。
(3)再次查看三位学生的P D F 文档，确保尺寸
大小相同，将其合并成一个P D F 文档才能进行后续的 拼版。打开其中一位同学的P D F 文档，单击如图7所 示的合并P D
F 图标，选择“添加文件”或当需要一次
性添加很多文件且这些文件放置在同一个文件夹中时 选择“添加文件夹”，文件添加进来后可通过上移和 下移命令调整顺序，最后点击合并文件并保存，如图 8所示。
图7 “合并P D F ”图标
图9 页面排序的设置
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图10 装订方式的选择
图11 排序助手中设置页面排序方式
①点击折手命令按钮，在弹出的如图13所示的 “创建折手-1”面板中按顺序分别选择对应的选项来 设置大版和小页：勾选“创建新的折手文档，保留源 文件”，目的是为了不改变源文件而另外生成一个新 的折手文档；选择去除各印张边缘多余空白（这样可
以不用去计算拼版后的页面尺寸，简单方便的小技 巧）；选择按实际大小100%放置所有页；再点击下一 步进入下一个面板。
②“创建折手-2”面板当中红框选部分是用来 添加裁切标记、页边距等设置的，如图14。需要根据 不
同产品的需求来定。而本案例我们仅需要选择“添 加各页边框”就能实现区分各小页边界的作用，再点 击下一步进入下一个面板。
图13 折手中的大版和小页设置
图14 折手中标记的设置
③在“创建折手-3”面板当中的选择最佳适合 方向，页面布局行列数中输入于页面排序时一样的布
局值，如图15所示。印张大小及形状中我们可以选 择任意一个比拼版后尺寸大的印张大小即可，在这建 议大家直接选择如图16所示的M a x i m u n (5080.0mm
X 5080.0m m )，因为基本不会有比它还大的拼版尺寸
啦！
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关系营销的理论基础是什么^
图15 折手中的纸张大小和页面布局设置
更多迭项...123 (36^.1 x 51^.1 mm )Acrobat 3.0 Maximum (11 -13.0 x 11 ^3.0 mm )Eleven by seventeen (279.^ x ^31.8 mm )
_________i
US 信函(2砲x 279.4 mm 厂 US 法律（215.9x 355.6 mmi
a 3 (297.0x ^120.0 mm )
时尚七太o.A (210.0x 297.0 mm )
a 5 (1^18.0x 210.0 mm )半信函（139.7x 215.9 mm )
图16
选择最大尺寸纸张
④完成后可能会弹出关于出血警告的
“Bleed
question ”面板，如图17所示：文件可能包含一些带平台设计方案
有出血信息的不同大小的页面。当页面被强加时，在 布局中的大小将不会和A c r o b a t 软件中屏幕上的大小 一样。对出血概念了解可以选择第二种方式，否则选 择第一种方式。点击确定即可生成最终折手拼版文件。
⑤最后的拼版示意图如图18所示。学生只需要 将拼好的P D
F 文档发送到学院的柯尼卡L D -6501彩
数码印刷机，通过正确设置印刷参数打印出样品之 后按页框线进行裁切，就能分别得到各自的作品了。
图18
最终拼版示意图：上边为正面，下边为背面
四、结语
本文主要通过一个教学实例介绍了如何借助
Quite Imposing P l u s 插件实现教学需求的拼大版，
从而达到节约打印成本的目的。在这个实例中重点阐 述了给P D
F 文件添加标记和将单个文档整合成一个文
档的实用技巧、排序文档的实用技巧以及折手过程中 选择印张大小的技巧。实例证明，熟练掌握这些实用 技巧能够提高拼版的速度、效率和准确性。
E
作者单位：江西传媒职业学院
责任编辑/欧定军
图17 出血警告设置
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