科目：信息技术 现代科技成就 授课年级：四年级 授课教师：
一、教材分析：
《美化我的文字》是省教版信息技术四年级（下册）教材第十课的学习内容，旨在使学生对文字处理软件和文字处理的一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本知识和技能，修饰文字是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，目的是让学生掌握设置字体、字号、字形和字的颜的方法，使文章更美观。 二、学习对象分析：（注：因使用教材版本不同，本课需用五年级学生进行教学）
四年级学生已经学习了word字处理软件的初步知识，初步掌握了文字的输入方法、格式工具栏和常用菜单中的一些命令的使用方法，渴望学习设置漂亮的字体、字形、字、字号等的方法，使文章更美观。这时，学习《美化我的文字》一课，符合学生的认知规律。
三、学习目标：
知识与技能：
（1）学会打开文件
（2）掌握设置文字的字体、字号、字形以及字体颜的方法
过程和方法：
在帮助慢羊羊村长解决难题、竞聘羊村编辑的活动过程中，通过观察、分析和交流，发现问题，解决问题；在解决问题的过程中，通过自主探究、合作学习，提高自主学习的能力和对知识的应用能力，进一步感受到帮助他人和学习的乐趣。
情感态度和价值观：
在帮助他人解决难题，收获知识的过程中，体验学习的快乐和成功的喜悦，培养学生赏识自己与他人的态度。
教学重点：
学会设置文字的字体、字形、字号和颜的方法
教学难点：
恰当的运用修饰文字的方法，使文章更美观。
四、教学环境与资源
1、教学环境
①多媒体网络教室 ②网络广播教学软件 ③大屏幕投影 ④Word 2003软件。
2、教学及学习资源
（1）教材、教学设计 （2）《美化我的文字》.PPT（3）《招聘启事》.doc（4）《任务一》.doc （5）《任务二》.doc （6）《拓展》.doc（7）《大显身手》文件夹 (8) “喜羊羊”片断.WMV
一、激趣导入：
师：亲爱的同学们，今天李老师给大家带来了两个朋友——（幻灯片一：出示喜羊羊和懒 洋洋的动画形象）它们是来做什么的呢？是来打灰太狼的吗？让我们来看一段动画，看看今天在羊村又发生了哪些故事？（幻灯片二：动画片《喜羊羊和灰太狼》片段）
二、揭示课题，明确目标：
动画片看完后，师提问：在这个片段结束时，小羊们究竟要做什么呢？生回答：改编剧本《狼外婆》……所以现在羊村出了个招聘启事，需要招聘编辑若干（幻灯片：懒洋洋制作的《招聘启事》）师：大家看，这是懒洋洋做的《招聘启事》，村长对这份《招聘启事》非常不满意，于是懒洋洋去请它的好朋友——喜洋洋帮忙（幻灯片：喜洋洋分别制作的《招聘启事》）这下村长终于满意了，让我们来对比同样两份《招聘启事》为什么喜洋洋做的得到了村长的认可呢？（幻灯片：懒洋洋和喜洋洋分别制作的《招聘启事》）
师：让我们来仔细研究下喜洋洋究竟在哪些地方做了改动？它为什么要这么改呢？（请学生来发现、师总结）
(一)硫酸锌片对比究竟在什么地方做了改动？das
请学生来观察发现两份启事不同之处，师总结板书：字号、字体、字形、字体颜四个方
面，（解释一下字形：就是指文字的加粗及倾斜）。
(二)为什么要这么改呢？
1.首先是标题，因为这是关键信息，所以用了与正文不同的字体、字号、字体颜来突出强调。其次，正文中比较重要的部分,例如：“招聘编辑”四个字是提示读者本文的重点是要招聘编辑。“招聘条件”四个字是提醒阅读的人要仔细阅读以下部分，最后一段文字是告诉大家要做编辑，需要达到的要求，并且 “编辑证书”还进行了格外强调。这些内容都是正文里特别重要的部分，需要格外引起读者的注意，所以都使用了改变字体、字号、字形（字形的改变也就是倾斜、加粗、）字体颜来起到强调的作用。小结：是不是喜洋洋对全文每一个字都进行了修改呢？答：不是，只对关键信息进行了修改！
(三)应该如何修改呢？
那是不是字号越大越好呢？那肯定不是，字号——大小合适（板书）。该选择什么样的字体呢？字体——样式恰当（板书）。倾斜和加粗是不是可以随意使用呢？也不是，字形——搭配协调（板书）。字的颜是不是越花俏越好看呢？不是，字体颜——符合审美（板书）。
小结：做到以上四点，整体效果就非常美观了，你就能和喜洋洋一样，做出一份让人满意的作品了。
好了，现在大家明白了为什么同样的文字，懒洋洋做出来的就不尽如人意，而喜洋洋制作的《招聘启事》，村长就很满意。原因就在于——文字的美化。那么这节课就让我们来学习一项新本领——美化我的文字（板书：美化我的文字）。
三、自主探究，学习新知
好了，现在到了我们“小试牛刀”的时候了，村长给了我们两个任务，只有完成了这两个任务，并且具备《招聘启事》里的三个条件，就能成为羊村的正式编辑。
(一)呈现任务一：修饰《通知》的题目——改变文字的字体、大小和颜
特鲁多1.布置任务：我上三年级了师：各位羊村的小编辑们，村长给我们的第一个任务来了——请大家打开E盘“学生练习”文件夹中的“任务一.doc”文件。如果你还不太明白该怎么做，请打开书看到第49页，自学“改变文字的字体、大小和颜”（留两分钟看书时间，然后统一关书）。村长这里有个温馨提示，也可以帮助大家完成任务一。相信大家都是很棒的，可以自己完成，
确实完成有困难的同学，可以向相邻同学求助，但记得要控制音量。
2.学生完成任务：生完成“任务一”，师巡视。
3.师小结：大家都完成了任务一，现在让我们来看看几位同学的作品（随机挑选几位同学来向大家展示）。请其中一个孩子叙述操作过程，注意纠正不规范的信息技术用语。（首先，选定“通知”两个个字，在格式工具栏里到“字体”、“字号”以及“字体颜”三个选项，再分别修改为“黑体”、“小一号”和“红”）。小结：提取出学生回答的重点部分——“选定”操作，并板书（师：这里有个很重要的操作——选定，没有“选定”，就无法完成后面的操作）。
(二)呈现任务二：修饰正文——改变文字的效果
1.布置任务：刚才我们已经把《通知》的题目修饰好了，现在村长给了我们一个新任务——修饰正文了。请大家打开E盘“学生练习”文件夹中的“任务二.doc”文件，默读要求，然后打开书第51页自学——改变文字效果。看完书后，先和同桌一起说说具体的操作方法，然后大家再一起来比比看，谁完成得又快又好。先完成的小编辑们，可以去做小老师，帮助一下同组的其他同学。
2.学生完成任务：生完成“任务二”，师巡视。
3.师小结：大家都完成了任务二，现在让我们来看看几位同学的作品（随机挑选几位同学来向大家展示）。请其中一个孩子叙述操作过程，注意纠正不规范的信息技术用语。小结：除了格式工具栏里的几种常用的文字效果按钮，我们还可以打开“字体”对话框，为文字设置出更多的特殊效果。不过千万别忘了要先选定需要修改的文字内容。
(三)呈现任务三：自主选择文章，用所学的知识进行修饰
1.布置任务：师，羊村的小编辑们，现在是我们大显身手的好时机，慢羊羊村长给我们最后一个任务，让我们打开E盘中的《大显身手》文件夹。需要特别提醒的是：《大显身手》文件夹里，有9个不同类型的文件，分别分配给9个小组使用，不同类型的文件，美化的方法也略有不同：
1)通知、新闻类：如之前所讲，对其中重要的信息进行强调、美化即可。
2)古诗类：选到古诗的小组，需要先自学书上P52-53：如何将古诗改为竖排文字，然后再进行美化。一般古诗标题和正文部分都会选择隶书，且字号大小要有所区分。注释的字号
应该整体小于古诗，因为古诗本身是主体，且注释的字体应与古诗不同。
3)说明文：说明文只需要对重要语句，重点概念应该做批注，引起读者的注意。
4)数学笔记：数学笔记需要批注强调的内容就很多了，，但注意不要过分批注，反而起不到强调的作用，只需要做到重点内容的提示。
5)科学实验报告单：实验报告不要做很多颜，只需要把重要的实验步骤以及特殊的概念做一些强调即可。
请同学们根据你们小组所抽选的文章内容，结合我们总结的几点要求，对文章做适当的文字美化工作，希望大家都能成为羊村编辑部的正式成员！）
2.学生完成任务：生完成“拓展”任务，师巡视。
3.师小结：徐湘婷资料请每个小组派个代表来展示自己的作品，并口述为什么这么编辑。把学生做得好的地方提取出来，供大家学习。师总结每一种文章类型，在美化时需要格外强调的部分是哪些，引导学生认识到美化文字的意义所在。然后再给一两分钟，让大家最后修饰一下自己的作品，完成之后同桌之间互相参观、学习、评价。
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