主备人： | |||
备课时间： | 2014.9 | 年 级： | 小学四年级上册 |
教学内容 | 第1课 歌唱祖国 | ||
教学目标 | 二、能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 三、欣赏歌曲《祖国妈妈》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 四、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 五、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 | ||
教学重点 | 一、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 二、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 | ||
教学难点 | |||
教学准备 | 钢琴、多媒体、光碟等 | ||
计划课时 | 国际单位制 2课时 | ||
教学流程 | 第一课时 一、教学内容 欣赏、学唱《中华人民共和国国歌》 二、教学过程 （一）寻国歌： 请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(热膨胀系数《中华人民共和国国歌》 （二）感受国歌 1．思考：关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用 。 （2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好中华家教 。 （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ A．《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。 B．国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？ （1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高） 力度是越来越——？（强） 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”） 旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？ （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性） （2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句） 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 3.归纳并板书要点：旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力； 4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。 （三） 感悟国歌 探求精神： 1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 2.学生出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生出） 3.学生唱一唱重点句。 4.唱准、唱好重点句。 下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。） 在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？ （四） 理解国歌 抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。 是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上） 身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？ 1.全班背唱国歌。 2.带着情感唱好国歌。 3.你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。 4.观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。 你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会到答案的。 （五）、唱响国歌： 《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片） 《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。 现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立演唱《国歌》结束本课）。 第二课时 一、教学内容 1．学唱《采一束鲜花》。 2．聆听《歌唱祖国》 二、教学过程 （一）学唱《采一束鲜花》 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （伴奏师朗读）广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春铺满天涯让春铺满天涯，让春铺满天涯。 学生自由回答 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花” ，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏（略） 解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏，学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 dasein怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．作者简介 11．师小结 （二）聆听《歌唱祖国》 1.导入 同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？（出示课件） 师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐） 师：听完歌曲我们来回答第一个问题———— 生：运动会，军队，行进的时候—— 师：第二个问题———— 生：很激昂，很催人奋进（感受） 师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。 2.初学。 （1）看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。 （2）讨论歌曲风格特点。 我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。。。。对，强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。 (3)那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案） 二甲基亚硝胺(4)这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。（师指挥） (5)刚才同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。 (6)将重点句子单独进行演唱，师纠正。 (7)将两句连起来唱。 2.扩展学习 (1)声音处理 师：大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。（放课件） (2、生来评价应该用怎么样的情绪来唱。 师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。外交小灵通 (3) 课堂小结 师：这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段，下课。 | ||
本文发布于:2024-09-22 00:56:34，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/xueshu/391094.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议