单位：洪绪中学 年级：七年级 姓名：顾 媛
课型：唱歌课
教学模式：“学导练，当堂清”的教学模式
生产测井
教材分析：《新世纪新一代》这首歌曲是一首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。李幼容作词、刘馨声作曲。全曲为带有前奏的A+B进行曲风格的二段体结构。前奏音乐旋律明朗奔放，音乐形式集中鲜明，A段由四个乐句构成的方整性乐段，旋律在中音区进行四个乐句模进发展，音乐情绪热情、自豪，充满活力。B段为由四个乐句构成的复乐段结构，四个乐句模进发展。旋律主要在高音区进行，音乐情绪激昂具有强烈的号召性和呼吁感。全曲表现了新一代的少年儿童对祖国和美好生活的热爱以及做祖国接班人的自豪情怀和坚定信念。
教学目标:
1、学会有情感地演唱歌曲《新世纪的新一代》,并能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲和为歌曲伴奏,培养同学们相互协作的意识和能力。
3、通过聆听和学唱歌曲,培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
教学重点: 学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱。
教学难点: 演唱与间奏的衔接要准确。
教学方法： 欣赏、模唱、练谱自学唱、范唱、教唱、以学生为主体。 学法指导： 学生积极主动，热爱音乐，全班投入学习歌曲、参加课堂活动。
教具准备： 钢琴.、三角铁、小铃鼓、响板、碰铃及多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景
播放《新世纪的新一代》片段，学生在优美的音乐中走进教室。通过师生问好歌，教师强调唱歌的姿势和呼吸方法。
二、导入
1、导语： 听！新世纪的金鼓敲起来，新世纪的银号吹起来，沐浴着新世纪的阳光，满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。大家心情无比激动，生活在二十一世纪的我们是多么的幸福呀。本节课我将带着大家来学习一首新的歌曲《新世纪的新一代》，
2不死咒怨、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。
三、自主学习
1、学生自己复习小学时学过的音乐知识：拍号、小节线、速度记号、间奏、休止符、前奏等。教师巡回指导，讲解不会的记号的含义。
2、学生有感情地朗读歌词，体会歌曲的情感。聆听歌曲：感受歌曲的情绪、速度及歌曲的意境。
教师提问学生回答：【生讨论后回答】中速、充满活力地表现了新一代的少年儿童对祖国和美好生活的热爱以及做祖国接班人的自豪情怀和坚定信念。
3、学生讨论:对刚刚听到的歌曲为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现? 歌曲演唱有什么特点?
生： 因为慢的速度无法表现欢快地情绪。 齐唱、合唱。
四、合作学习
分动箱1、打开课本：请学生仔细观察,一、议一议、谈一谈,从节奏、歌词等几个方面简单分析歌曲的特点。
生: 第一乐段四句节奏完全相同；数据通信与网络
生：歌词与旋律结合紧密,一字一音；
生：旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；
广告业专用发票生：第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号；
生：歌曲用齐唱、合唱的演唱形式来演唱。
黑客社会工程学攻击师：让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。
2、师生共同分析歌曲：这是一首充满活力，具有鲜明时代感的歌曲，歌曲为四四拍，结构为二段体，第一乐段（1—8）小节，四个节奏规整的乐句构成，好似新世纪擂响的战鼓、吹响的进军号，令人振奋、鼓舞。第二乐段（9-24）小节，是全曲的高潮，表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。
3、教师成功范唱歌曲，引起学生学唱歌曲的欲望和信心。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。
5、再次播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
6、教师讲解声乐的演唱形式：齐唱、重唱、合唱、领唱等。
7、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,可变换演唱形式，直至熟练演唱。
五、精彩展示
1、全体学生参与活动，按照教材要求,在拍手处击拍节奏可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛,在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信地演唱1-2遍。
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