1、在数学的领域中，提出问题的艺术⽐解答问题的艺术更为重要。――康托尔
2、⼀门科学，只有当它成功地运⽤数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思 3、给我五个系数，我讲画出⼀头⼤象；给我六个系数，⼤象将会摇动尾巴。——柯西
4、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
5、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗⽇
6、发现每⼀个新的体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔⽂
7、⾮数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作⽤。——舒尔（I·Schur）
8、现代数学最主要的成就是真正揭⽰了数学的整个⾯貌及其实质存在。——Russell
9、我总是尽我的精⼒和才能来摆脱那种繁重⽽单调的计算。——纳⽪尔
10、⼀个没有⼏分诗⼈才能的数学家决不会成为⼀个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯
11、纯粹数学可以是实际有⽤的，⽽应⽤数学也可以是优美⾼雅的。——哈尔莫斯
12、整数的简单构成，若⼲世纪以来⼀直是使数学获得新⽣的源泉。——伯克霍夫
13、数学——科学不可动摇的基⽯，促进⼈类事业进步的丰富源泉。——巴罗
14、在数学⾥，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——⼴中平佑
山东省警官培训学院15、⼀个没有⼏分诗⼈⽓的数学家永远成不了⼀个完全的数学家。——维尔斯特拉斯2. 关于数学的句⼦
⾼斯（数学王⼦）说：“数学是科学之王”
罗素说：“数学是符号加逻辑”
毕达哥拉斯说：“数⽀配着宇宙”
哈尔莫斯说：“数学是⼀种别具匠⼼的艺术”
⽶斯拉说：“数学是⼈类的思考中最⾼的成就”
拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要⼯具是归纳和模拟”
伦琴说：“第⼀是数学，第⼆是数学，第三是数学”
⽪娄（加拿⼤⽣物学家）说：“⽣态学本质上是⼀门数学”
傅⽴叶说：“数学主要的⽬标是公众的利益和⾃然现象的解释”
罗巴切夫斯基说：“不管数学的任⼀分⽀是多么抽象，总有⼀天会应⽤在这实际世界上”
莱布尼兹说：“⽤⼀，从⽆，可⽣万物”
亚⾥⼠多德说：“思维⾃疑问和惊奇开始”
努⽡列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西”
波利亚说：“从最简单的做起”
⾼斯说：“宁可少些，但要好些”“⼆分之⼀个证明等于0”
维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”
3. 关于赞美数学的美⽂
物价指数数学⼀直是⼈类⽂明发展的主要⽂化⼒量，同时⼈类⽂化的发展⼜极⼤地影响了数学的进步；⽽且，数学还是⼀种艺术，因此，数学不但具有科学价值，还具有⽂化和艺术的价值。
1.数学⽂化的含义《辞海》⽂化条：指⼈类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。⽂化体现社会的某种价值取向，⽆形的规范着⼈们的⾏动。 关于⽂化的定义，不管学术界的各抒⼰见，归根结底⼈类创造出来的⽂化形式只有彻底溶与⼈们的⽣活，它才是真正成熟的⽂化。数学是研究空间形式和数量关系的科学。
它的内容、思想、⽅法和语⾔已成为⽂化的重要组成部分。数学的观念，如推理意识、划归意识、整体意识、抽象意识、数学审美意识等也具有精神领域的功效，它蕴含着深厚的⼈⽂精神，具有特殊的⽂化内涵。 2.数学与⽂化素质数学使⼈精微，数学使⼈形成的科学的思维品质，在以后的学习和⼯作中都会起到重要的作⽤。⼤科学家⽜顿、爱因斯坦，他们能够作出巨⼤的贡献，这和他们同时具有精湛的数学知识和⾼超的数学素质是分不开的。
sc论坛柏拉图（Plato）曾在他的哲学学校门⼝张榜声明，不懂⼏何学的⼈不要进他的哲学学校。他学校⾥的
所学的课程与⼏何知识没有多⼤的关系，柏拉图之所以要求他的弟⼦通晓⼏何学，只是因为数学精神和数学思想是重要的⽂化素质。
数学的思维，数学所形成的科学素质，体现了数学⽂化的丰富内涵。3.数学与⼈⽂精神数学在提⾼思维素养的意义上，对完善⼈的精神品格，⽐其它的学科的作⽤显得更为突出。
数学的严格规范，对于形成严肃认真、踏实细微、团结协作、遵纪守法的良好作风，起着潜移默化的作⽤。利⽤数学美、图形美、符号美、奇异美对学⽣进⾏⼼灵美、⾏为美、语⾔美、科学美教育。
使学⽣在学习和解题时，学会沉着、严谨的处事品格，形成独⽴创新的意识。从数学的发展史观上领会辩证唯物主义和历史唯物主义。
让学⽣在接受科学家在科学领域的杰出贡献过程中，吸取其科学献⾝精神，有利于增强学科学爱科学的理想和信念，以及培养坚韧不拔的毅⼒。说道科学献⾝精神，不妨提到18世纪法国⼥数学家索⾮热尔曼（Sophie Germain），为了学习数学⼥扮男装，由于她的勤奋学习，在巴黎综合⼯科学校深得当时的数学教师拉格朗⽇的喜欢，并从此准许他学习数学。
正因为他热爱数学并且刻苦钻研，使她取得了第⼀次对费马⼤定理部分给予证明的优秀成果。4.数学史与⽂化数学的发展史就是⼀部⽂化史，其中充满着可歌可泣的故事和妙趣横⽣的传说。
现⾏的全⽇制普通⾼级中学教科书（试验修订本必修）《数学》中就把数学史吸纳进来了。例如，第⼀册（上）数列中，就介绍了古代印度关于国际象棋的动⼈传说，既增强了学⽣的学习兴趣，⼜使学⽣对数列求和有了⼀个初步的印象。
在讲⽅程时，不妨介绍丢番图（Diophantus，公元3世纪）之墓志铭：丢番享年⼏何？坟中安葬着丢番图，多么令⼈惊讶，它真实的记录了他所经历的道路。上帝给予的童年占六分之⼀，⼜过⼗⼆分之⼀两夹长胡，再过七分之⼀点燃起结婚的蜡烛，五年之后天赐贵⼦，可怜迟到的宁馨⼉，享年仅及其⽗之半，便进⼊了冰冷的坟墓。
悲伤只有⽤算术的研究去弥补，⼜过四年，他⾛完了⼈⽣的旅途。这种既有数学传说，⼜诗⽂并茂的题⽬，⼀定会增强学⽣学习数学的兴趣，调动学⽣研究数学的积极性。
5.数学诗词与⽂化不管历史还是现在，国内还是国外，，⽤诗词歌赋来弘扬数学的⽐⽐皆是，他们⽤这种形式来赞美数学，同时也传送着⼀种数学⽂化。⼗七世纪英国Apope论棣莫佛（A.pe moivre）,who made the spider parallels design, sure as Demoivre, without rule or line？寥寥数语既赞美了数学家棣莫佛，⼜宣扬了数学的精神。
钱宝琮之论中国古代数学⽔调歌头⽴法渊源远，算术流更长。畴⼈功业千古，⾟苦济时⽅。
分数齐同⼦母，幂积青朱移补，经注要端详。古意为今⽤，何惜纸千张！圆周率，纤微尽，理昭彰。
况有重差勾股，海岛不难量。谁是刘徽私淑？都说祖家⽗⼦，成就最辉煌。
继往开来者，百世尚流⽅！可见古代数学的辉煌⽤诗词表述出来，既歌颂了我国古代的数学家及其研究的优秀成果，⼜说明百世流⽅的数学也是我国灿烂⽂化的重要组成部分。著名数学家华罗庚先⽣对数形结合的论述，“数与形，本是相依倚，焉能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难⼊微，形数结合百般好，割裂分家万事休，切莫忘，⼏何代数统⼀体，永远联系，切莫分离。”
这种恰如其分的描述也充分体现了⽂化的意识，即形象⽣动⼜深刻简洁，使数学与⽂化交融到⼀起，把数学⽂化发挥得淋漓尽致。可见这种数学的诗词歌赋将数学的⽂化层⾯推到了更⾼境界。
6.数学语⾔与⽂化数学基础知识、数学思想⽅法及数学综合能⼒是数学素质教育的最本质要素，是课堂教学的中⼼内容。教师的⽂化修养即数学⽂化的底蕴直接影响数学课堂教学的效果，如果在数学概念和数学命题的教学时，语⾔丰富优美且抑扬顿挫，必能极⼤的感染学⽣，提⾼听课质量。
在概念的形成和定理、公式的推理过程中，能深⼊浅出绘声绘⾊的讲解必能效果显着。在数学。
4. 有关数学的名⾔警句名⼈名⾔
1、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺⽡列斯
2、数学中的⼀些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——⾼斯
3、数学⽀配着宇宙。——毕达哥拉斯
4、数学是知识的⼯具，亦是其它知识⼯具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡⼉
5、数学是⼀种理性的精神，使⼈类的思维得以运⽤到最完善的程度。——克莱因
6、数学是⼀种会不断进化的⽂化。——魏尔德
7、数学是⼀种别具匠⼼的艺术。——哈尔莫斯
8、数学是⼀切知识中的最⾼形式。——柏拉图
9、数学是研究现实⽣活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
10、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
11、数学是⽆穷的科学。——赫尔曼外尔
12、数学是上帝描述⾃然的符号。——⿊格尔
13、数学是⼈类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
14、数学是⼈类的思考中最⾼的成就。——⽶斯拉
15、数学是科学之王。——⾼斯
16、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
17、数学是符号加逻辑。——罗素
18、数学是打开科学⼤门的钥匙。——培根
19、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努⽡列斯
20、数学⽅法渗透并⽀配着⼀切⾃然科学的理论分⽀。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
5. 关于数学的名⾔名句
1、数学是⼀种理性的精神，使⼈类的思维得以运⽤到最完善的程度。
——克莱因2、⼀个国家的科学⽔平可以⽤它消耗的数学来度量。——拉奥3、数学，如果正确地看，不但拥有真理，⽽且也具有⾄⾼的美。
——罗素4、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素5、数学，如果正确地看，不但拥有真理，⽽且也具有⾄⾼的美。
——罗素6、数学主要的⽬标是公众的利益和⾃然现象的解释。——傅⽴叶7、数学如同⾳乐或诗⼀样显然地确实具有美学价值。
——雅可⽐8、新的数学⽅法和概念，常常⽐解决数学问题本⾝更重要。——华罗庚9、数学是各式各样的证明技巧。
——维特根斯坦10、数学是⼈类的思考中最⾼的成就。——⽶斯拉11、数学之美是很⾃然明⽩地摆着的。
——哈尔莫斯12、数学是⼈类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特13、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。
――⾼斯。
6. 关于数学的名⾔名句
拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要⼯具是归纳和模拟”
维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”
华罗庚说：“新的数学⽅法和概念，常常⽐解决数学问题本⾝更重要”
纳⽪尔说：“我总是尽我的精⼒和才能来摆脱那种繁重⽽单调的计算”
开普勒说：“以我⼀⽣最好的时光追寻那个⽬标……书已经写成了。现代⼈读或后代读都⽆关紧要，也许要等⼀百年才有⼀个读者”
拿破仑说：“⼀个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国⽴的强⼤。数学的发展和⾄善和国家繁荣昌盛密切相关”
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爱因斯坦说：“数学之所以⽐⼀切其它科学受到尊重，⼀个理由是因为他的命题是绝对可靠和⽆可争辩的，⽽其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…。数学之所以有⾼声誉，另⼀个理由就是数学使得⾃然科学实现定理化，给予⾃然科学某种程度的可靠性。”陈舜瑶
邱成桐说：“现代⾼能物理到了量⼦物理以后，有很多根本⽆法做实验，在家⽤纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的⼒量”
伦琴说：“第⼀是数学，第⼆是数学，第三是数学”
菏泽大地震
华罗庚说：“宇宙之⼤，粒⼦之微，⽕箭之速，化⼯之巧，地球之变，⽣物之谜，⽇⽤之繁，⽆处不⽤数学。”
冯纽曼说：“数学⽅法渗透并⽀配着⼀切⾃然科学的理论分⽀。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”
⽪娄（加拿⼤⽣物学家）说： “⽣态学本质上是⼀门数学”
开普勒说：“数学对观察⾃然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，⽽天体就是⽤这些原始元素建⽴起来的”
傅⽴叶说：“数学主要的⽬标是公众的利益和⾃然现象的解释”
罗巴切夫斯基说：“不管数学的任⼀分⽀是多么抽象，总有⼀天会应⽤在这实际世界上”
莱布尼兹说：“⽤⼀，从⽆，可⽣万物”
亚⾥⼠多德说：“思维⾃疑问和惊奇开始”
努⽡列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”
柯普宁（前苏联哲学家）说：“当数学家导出⽅程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等⼀样⽽得到充分的快乐”
罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西”
⾼斯说：“给我最⼤快乐的，不是已懂得知识，⽽是不断的学习；不是已有的东西，⽽是不断的获取；不是已达到的⾼度，⽽是继续不断的攀登”
波利亚说：“从最简单的做起”
⾼斯说：“宁可少些，但要好些” “⼆分之⼀个证明等于0”
希尔伯特说：“当我听别⼈讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚⾄不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢？往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是⼀个更简单的问题。”
7. 关于数学的名⾔
数学是⼀种精神，⼀种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、⿎舞并驱使⼈类的思维得
以运⽤到最完善的程度，
亦正是这种精神，
试图决定性地影响⼈类的物质、
道德和社会⽣活；
试图回答有关⼈类⾃⾝存在提出的问题；
努⼒去理解和控制⾃然；
尽⼒去探求和确⽴已经获
得知识的最深刻的和最完美的内涵。
——克莱因《西⽅⽂化中的数学》
数学是科学的皇后，⽽数论是数学的皇后⾼斯（Gauss）
⾳乐能激发或抚慰情怀，绘画使⼈
赏⼼悦⽬，
诗歌能动⼈⼼弦，哲学使⼈获得智慧，
科学可改善物质⽣活，但数学能给予以上
的⼀切。——克莱因
数学的本质在於它的⾃由。---康扥尔（Cantor）
在数学的领域中，提出问题的艺术⽐解答问题的艺术更为重要。康扥尔（Cantor）
8. 有数字的句⼦
⼀去⼆三⾥，烟村四五家。亭台六七座，⼋九⼗枝花。
⼀⼆三枝⽵竿，四五六⽚⽵叶；⾃然淡淡疏疏，何必重重叠叠。
⼀⽚两⽚三四⽚，五六七⼋九⼗⽚，千⽚万⽚⽆数⽚，飞⼊芦花总不见。
故国三千⾥，深宫⼆⼗年。⼀声何满⼦，双泪落君前。
⼀声梧叶⼀声秋，⼀点芭蕉⼀点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上⼗年事，江南⼆⽼忧，都到⼼头。
尺楼台万丈溪，云书⼋九寄辽西。忽闻⼆⽉双飞雁，最恨三更⼀唱鸡。五六归期空望断，七千离恨竟未齐。半⽣四顾孤鸿影，⼗载悲随杜鹃啼。”
⽇⾼丈五睡正浓，军将打门惊周公。⼝云谏议送书信，⽩绢斜封三道印。开缄宛见谏议⾯，⼿阅⽉团三百⽄。……纱帽笼头⾃煎吃，碧云引风吹不断。⽩花浮光凝碗⾯，⼀碗喉吻润，两碗破孤闷，三碗搜孤肠，惟有⽂字五千卷。四碗发清汗，平⽣不平事，尽向⽑孔散。五碗肌⾻清，六碗通仙灵。七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风⽣。……
下楼来，⾦钱⼘落；
问苍天，⼈在何⽅？
恨王孙，⼀直去了；
詈冤家，⾔去难留；
悔当初，吾错失⼝；
有上交，⽆下交；
皂⽩何须问，
分开不⽤⼑；
从今莫把仇⼈靠，
千种相思⼀撇消。
谜底为⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗。
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