《语文》七年级上册阅读教学建议作者：杨辉来源：《云南教育陶瓷基片
·中学教师》2018年第07期 一、编写思路和变化
语文统编教科书的编写以义务教育课程方案和《语文课程标准》（2011年版）为依据，落实“立德树人”的根本任务，突出“语文素养”的核心理念，渗透了社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育等内容。和原人教版教科书相比，统编教科书课文的数量减少了，七年级上册由原来的30课减至22课。课文数量减少，并不等于教学总量减少，其他课外阅读、名著导读、综合性学习和写作几个板块相应加强了，教学内容更为丰富。
统编教科书的编排采用“人文主题”一时性起
和“语文要素”双线组织单元结构，单元课文的编排，既按照内容进行组合，形成一条串联全套教材的线索，如“四时美景”“至爱亲情昆廷 布赖斯
”“学习生活”等，又把“语文素养”的各种构成要素，如基本知识、语文能力、学习策略等，分解成小的知识和能力训练点，分布在各个单元的预习、习题设计和补白之中。“双线组元”的结构，重在强调语文与生活的联系，重视主流文化和价值观的渗透，促进学生形成正确的人生观，也 使教师的教学能有一条可以大致把握的线索，让学生每课能有一得，保证了语文综合素养的训练，体现“过程和方法”的引导，从而在教学中更为有效地达成三维目标。
阅读是语文教学最重要的组成部分。统编教科书的阅读教学安排，以各单元教读课文和自读课文学习为主，辅之以“课外篇目推荐”“名著导读”和“课外古诗词诵读”，构建起了“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系，力求通过三年的学习，学生能达到《课程标准》提出的课内外阅读总量400万字的要求。
二、阅读教学建议
七年级上册共有6个单元，阅读单元的组织兼顾“人文主题”和“去年的树教学实录语文要素”两条线索。6个单元的主题依次是“四时美景”“至爱亲情”“学习生活”“交通管理信息系统人生之舟”“动物与人”“想象之翼”，都与生活息息相关，可以让学生能从中读出趣味，感到亲切，从而激发学习语文的欲望。6个单元的“语文要素”偏硅酸侧重阅读方法和阅读策略，着眼于学生的朗读和默读，关注学生一般阅读能力的养成，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等，这对学生学习语文具有普遍的指导意义。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议