部编版语文二年级上册《玲玲的画》学情分析教材分析课标分析
《玲玲的画》学情分析
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经过一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文也有着浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对于二年级的学生，现在已经掌握了一定的学习方法与学习习惯，他们能够借助工具书等方式自己将课文读通读顺，初步感知课文大意。此外，能够自主拼读生字的读音，也掌握了很多种识记生字字形的方法，对生字的识记颇有一番见地，所以在教学生字时，大部分学生会掌握得很好。当然，由于学生年龄的原因，认知发展水平还比较有限，对于课文中爸爸的话背后隐藏的深意要想让学生掌握，这就需要教师的进一步引导。大部分学生能够简单地解决生活中的困难，通过学习本课进一步让孩子明白只要肯动脑筋生活中的很多困难都会迎刃而解。 针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，我充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，我把朗读作为学
习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。我还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在教学中，我尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。并利用早读时间互相交流、反馈。当然，在教学中也存在着一些问题，比如：不能根据学生的实际情况， 对教学活动做出适当的调整，做到因材施教。具体表现在以下几个方面：
1.学生没有养成好的学习习惯，最突出的是 90%的同学没有背书的习惯，至少 30%的同学不按时完成（课堂作业是在老师的监督下，也有 20%磨磨蹭蹭，拖拉迟交，如果不催促，压根儿就不想交）。坐的姿势很差，正确的姿势只能维持片刻。大部分同学字写得差。
2.预习不认真，或者根本不预习，导致了不能正常的展开教学活动。大部分学生不会复习。
3.学生分析、理解题意的能力较差。在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实
际中。
今后改进的措施：
1.对于拼音不过关的同学要进行摸底登记，安排小老师辅导，逐个考察，做到 100%过关。
2.在早读课上进行看拼音写词语教学，每周一次，学生要读要写。
混凝土仿钢纤维>关务3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。每天背会两段课文，一首古诗， 练字帖三行。
4.课前检查学习情况，严抓课堂常规，逐渐形成规范的学习习惯。
5.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。 厦航高郡
《玲玲的画》教材分析
教材简析
部编版二年级上册第三单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓意深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
课文一共有九个自然段，按故事的起因、经过、结果，可以分成三个部分。
第一部分(第 1～4 自然段)交代了故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》要去参加评奖，非常得意。可她一不小心把画弄脏了，重画一张也来不及了，所以又很伤心。“得意、伤心”点出了玲玲心情的变化。第二部分(第 5～8 自然段)是故事的经过，写了玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。“来不及、满意地笑了”
写出了玲玲从“焦急、无奈”到“满意”的心情变化，玲玲不仅对自己画的画表示满意，更对自己能动脑筋想出办法感到满意。第三部分(第 9 自然段)是故事的结尾，通过爸爸的话， 告诉了玲玲做人做事的道理:在生活中遇到挫折或困难时不要过于伤心，只要我们开动脑筋想出合适的办法，就有解决问题的机会。
全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲和循循善诱。课后第一题引导学生借助“得意、伤心、满意”三个关键词讲述课文内容，培养学生提取信息和复述故事的能力。第二题引导学生结合实际理解课文表达的道理，从阅读中获得个人感受。
学习目标
1. 认识“玲、详”等 15 个生字，会写“画、幅”等 10 个字，会写“评奖、时间”等 7个词语。
总统选举2. 能正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容， 讲述故事。
3. 读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
教学建议：
1.识记生字
本课要求识记的 8 个生字，要求会写的生字 10 个。
本课要求认读的生字易放在课文中进行随文识字。“玲、详、脏、奖”后鼻音要读准。“详”放在“端详”这个词中，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。
要求会写的生字中，“玲、评、奖”要写正确：“玲”的右边“令”不是“今”； “奖”字上下结构，要做到上宽下窄，指导学生注意上下部件要对准。指导“脑、筋、肯”时，引导学生观察字形。
2. 写字指导。
（1)写正确。
“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。
（2)写美观。
借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼” 字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。
3.朗读课文
copd的分级本课的叙事情节比较简单,主题也比较明确。重点是字音读正确,句子读流利,读出人物对话的语气和表情。同时,要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。
朗读第一至三自然段,要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的样子。随文理解“端详”一词的意思。读第四至六自然段,要抓住“啪”“哇”这两个语气词，并拓展认读与理解生字，指导读好语气词，读出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自然段,要感悟爸爸处事的沉稳。读第八自然段,要表达玲玲想想出办法把坏事变成好事后的“满意” 心情。读第九自然段,要读出爸爸高兴的语气。
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