我想要怒放的生命
有一首歌词这样写道：曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命。。。。。。
假如没有生命，也许你不会感动。
黄励军>吕品晶今天，我们故事的主人公，就是一位让你的心灵颤动，曾经在健康路上频频亮起红灯时，却一直追求如花一样怒放生命的一朵秋菊花——李淑杰。
12年前，风华正茂的她是内蒙古阿荣旗一所学校的年轻的校长，才华横溢、年富力强、前途无量这一组词汇正适合当时的她，1990年撰写的论文获“小学论文一等奖”并在《内蒙古教育》上发表，女行长的沉沦
1992你的眼泪为谁流年被评为“内蒙古自治区优秀青年教师”1995年任实验小学副校长。人口结构
说起淑杰工作的实验小学，是全旗唯一一所教改实验学校，1988年至今学校一直承担着国家“注音识字提前读写”教改实验的任务，基本做法是：在正确估计口语水平和儿童智力能力的基础上，对入学不久的儿童在未识字或识字不多的情况下，就开始听说读写的训练，把读写教学提前，促进儿童口头语言、书面语言和思维能力的协调发展。 主抓教学的淑杰校长为 中毒此付出了心血，起早贪黑、废寝忘食的带领教改实验班进行教与学的探索， “识字教学是小学语文低年段教学的最基础、最重要、最繁重的一向教学内容，识字教学是阅读、作文教学的前提，也是小学语文教学的重点。所以我们语文老师肩上的担子可谓不轻，特别是低年级语文老师更是夯实学生语文基础的奠基人。”这是淑杰在一次给本校参与教改的教师开会时说的一段话。经过实验小学10年的努力，“注音识字，提前读写” ，这项实验符合儿童学习语言的规律，有利于学生听说读写能力的协调发展，并对开阔学生视野、开发学生智力具有积极作用。如今各地已在当前实验的基础上，积极地、有计划地推广了这项教改经验。李树杰无愧于教育改革的榜样。对于她的成绩国家给了一定的荣誉。1998淑杰年被评为“国家九五计划课题实验先进个人”其事迹及教改成绩列入《中国当代教育名人传略》。
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