新教育生命叙事
这学期我不再担任班主任工作，而是一名低年级的语文老师。有一段时间我很沮丧，一年级一切都得从头开始，但是退却不是我的风格，我必须迎难而上。
2017年曙光小学加入了新教育，而我也有幸成了一名新网络师范学员。在跟各位名师学习的过程中，使我明白，我不能为只做一名老师而做老师，更应该把教师这个职业当做专业来做，从而实现自己的人生价值，并从内而外的拥有一种幸福感。事情不怕从头再来，就怕没有那份勇气！ 而所谓的幸福感，是对于自己所追求的东西，有一种满足感。没有人会放弃对幸福的追求，人人都有一颗向往之心，我也不例外。我想要幸福，更要身边的人幸福，这才是爱的正确的表达方式。人生如戏，但生活并不是在拍戏，拍戏出错可以重来，但生活却不能重新来过，在生活中，我们既需要对未来怀抱希望，这样才能全身充满力量，为实现愿望而努力，也需要拥有对过去的美好回忆，这能让我们满怀信心，勇敢面对所有困难，当我们微笑着生活，幸福了自己也就幸福了他人。
我追求幸福，崇拜用心，用心生活的人无疑是幸福的。用心盘点一下这学期，我发现收获了很多的幸福。
幸福之一：
一件小事、一个未来
贾文——一三班，一个普普通通的小孩。他很不善于言谈，而且总是低着头。
第一次的语文课，我教给孩子们认识语文两个字，并让他们拿出语文课本放在桌子上的指定位置，当所有的孩子都准备好的时候，只有贾文还低着头坐在桌前，桌子上空无一物。同桌的孩子一看他没有准备好，就一个劲地指自己的书！还拍了拍他的手，可是我看到那个孩子只是轻轻看了一眼就又呆呆地坐着了。等我发现这个情况的时候，我有点着急，但是想到孩子们才刚刚入学，一切都不熟悉，我想这应该是一个比较内向的孩子吧，于是尽量让自己的声音听起来温柔一点。我轻声跟他的同桌说：“请你帮一下贾文同学好吗？”告诉你的同桌，拿什么书？”最后贾文终于在同桌的帮助下到了语文课本，并且放到了指定的位置。以后的课堂上，我发现这个孩子的反应有点迟钝，心里有点不喜。 有一次做试卷，其中一道题是看图写音节，别的孩子很快就做完了，可是贾文呢，写的字母歪歪扭扭，而且根本就不对。下课时，我把这个孩子叫到了办公室，让他读一读书本上的音节，没想到他很顺利的都读完了。我想这就不应该是拼音没有学会，我让他告诉我图片上是什么动物？这个孩子唯唯诺诺的似乎很害怕，只是盯着我的眼睛，却不肯说。后来我一再引导，结果他真的说了，他说：“那是狼
和羊。”我突然间不知道说什么了，因为那图片上明明是一匹马和一头牛。我想我终于知道什么原因了。于是我拿出一本简笔画图集，那一天中午，我教他认识了十来种动物，我教得十分费力，最后考他的时候，他只能认出来两种动物，突然间我觉得很无奈。接下来学校进行期中考试，他只考了14分，在我的心里已经对他不抱任何希望。可是学校的第三次月考，试题的难度加大了，他反而考了61分，这让人觉得有点不可思议，但是，我并没有放在心上。
别洛韦日协议不久，学校里进行基本功大赛，我也参加了这次的赛课。课堂上孩子们的表现都非常积极，气氛相当活跃，连贾文也举起手来，但是他的小手不敢像别的孩子一样举得那样高，他的小手微微蜷缩着。我走到了他的跟前，拉着他的小手把他带到了讲台上，这是他入学以来第一次上台，而且面对这么多老师，他很紧张，那双小鹿一样的眼神微低着头看着大家，我拉着他的手，一起连完了一道线，今天黑板上最简单的一道题，教室里响起了热烈的掌声。他在同学们的掌声中，回到了自己的座位，这次坐得比任何一次都端正，头也高高地抬着！那天下课，他破天荒地跑到我跟前，拉着我的衣角，喊了一声刘老师，说句实话，当时我的心情很复杂，我为自己曾经对于孩子的不在意充满内疚，我告诫自己，每个孩子都是天使，要用心对待。以后的课堂上，我欣喜地发现贾文举手的次数越来越多，下课时，连脸上的笑容也越来越灿烂，我想：现在，上学这件事在贾文的心里应该是幸福的！
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反思自己的所做所为，对于我来说，在课堂上提问一个孩子的确是一件小的不能再小的事，可是对于贾文这个孩子来说，应该是一件
了不起的大事，我为他能重拾勇气，有这样好的表现，这样快乐的生活感到无比的欣慰。现在的贾文还是很腼腆，学习成绩还不太好，但是我相信他会越来越优秀，越来越快乐。
生活中有很多事会随着时间慢慢消失，终之忘却，但有些事会在时间的积淀中，历久弥香，越来越深刻，越来越清晰。我要做一个生活的有心人，让每一个课堂不但成为传授知识的地方，更要成为心灵的沃土，成为生命的课堂，让每一寸光阴都镌刻心头，让生命如花绽放。
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幸福之二：
播种一颗爱心，收获无数希望
刘凯——一三班，一个最调皮的孩子。他不像其他同学一样有自己的同桌，而是一个人坐了本来两个人的位置，他上课从来不听。偶尔还会发出一声怪声。他也成了我办公室的常客，每次带他进办公室，他都表现的非常乖，可是一回到课堂，他就会故态重萌，一切都满不在乎的样子。除了无奈之外，我更多的是恼火。后来通过，我联系了他的父亲，他的父亲告诉我：“他们是一个单亲家庭，孩子很小就在爷爷奶奶身边生活。”他的爷爷奶奶并不像别的家长一样溺爱他，反而是非常严厉的，犯了一点点错，就会狠狠地批评。刘凯在家里非常非常的乖，只要犯了一点点错误，就会马上向爷爷奶奶认错，但是不久又会犯错误。了解了孩子的情况，我又一次把他叫到了办公室，
计算机软件保护条例>山东理工大学商学院国门之盾这次我没有批评，更没有去说服教育。而是问他想不想家，问他最喜欢吃什么喝什么，我还请他吃了我最喜欢吃的橘子，那一天我们像老朋友一样聊了半天，我更多的了解了这个孩子。我突然发现这孩子其实很可爱，也很聪明，他很多的想法让我感到十分惊讶。这一次之后，他主动我聊天的次数越来越多，甚至会像老朋友一样跟我打招呼，当然了，上课也坐的非常端正，不过他依然很爱动，更喜欢帮助同学们！现在已经是学期末了，我非常喜欢这个调皮又可爱的孩子，看到他的眼里闪动着自信和兴奋的火花，我的心里由衷地感到幸福。
不知你是否有过这样的经历和感受，学生犯了错误，我们往往不给予他们说话的机会，总是批评教育，把我们不好的情绪发泄在他们身上。可是结果如何呢？得到的总是他们激烈地反抗，或者是沉默以对。
像贾文和刘凯这样的例子还有很多，作为教师，我们要用爱的阳光普照每一个孩子，用心对待每一件小事，与无声中传递对他们的爱，从而培养出更多阳光的学生。
学生把自家的孩子交给了教师，托付的不仅是一个孩子，而是他们全部的希望和爱。哪位父母不重视自己的孩子，为人师者，我们就应当像对待自己的孩子一样用心教育，因为爱是教育的生命。我们要让每一个孩子都能健康快乐，绽放属于他们的生命异彩，让孩子过一种幸福完整的教育生活。
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