第一篇：《原地侧向推铅球技术》说课稿
《原地侧向推铅球技术》说课稿 生物教具制作
尊敬的各位评委老师好！ 优锁
我是20运训1班12号全鲳霖，我今天说课的题目是原地侧向推铅球技术，我将从本课指导思想、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程等方面分别进行我的说课。 一、指导思想：
依据新课标的要求，以推动学生身心全面开展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的根本技能外，还使学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，同时也注重培养学生的竞争意识、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 阿倍仲麻吕
二、教材分析：
本次课的教材主要内容是原地推铅球，选自原地推铅球教材内容。该内容它既能提高学生力量、柔韧、灵敏等素养，又有良好的综合健身作用，还能够培养学生的积极进取和拼搏精神。所以这一运动特别受学生欢迎。
三、学情分析：
本课教学对象是新大一学生，他们的年龄为18-20岁左右，正处于身体肌肉高速开展时期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，班风很好，有较强的凝聚力，因此对本课表现出较强的求知欲。体质普遍强壮，运动技术掌握程度较强等现象。
四、说教法
我主要采纳的教法有：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，完整和分解动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3、循序渐进练习法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
4、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
5、竞赛法：通过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生协作能力和集体主义精神。
6、教师评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套___的方法，那就永久都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。
笛卡尔坐标系
五、说学法：
1、观看法：通过老师的讲解示范，学生观看，初步建立完整的技术动作概念。
2、模仿练习法：依据学生的观看，模仿老师正确完整的技术动作，初步掌握该项技术。
3、分组练习和自主学习相结合法：发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比照，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观看能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得欢乐。
4、自我评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
六、说教学目标
1、知识目标：通过原地推铅球技术的练习，了解推铅球技术的根本概念和原理，激发学生对推铅球技术学习的兴趣，培养学生积极参加运动的态度和行为。
2、技能目标：初步学会原地推铅球技术动作，使80％学生能独立完成根本技术动作。开展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。
3、情感目标：通过游戏及练习，培养学生团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。
七、教学重点、难点
本课的教学重点是握球，持球；难点是侧向推铅球的蹬、转、挺、拔的技术。
八、教学过程：
预备局部：
1.导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容、预备活动徒手操(4╳8拍)：1、腕、踝关节活动2、腰部运动3、肩部绕环4、全身运动(做好预备，预防损伤)
根本局部：
技能学练阶段(分为两局部)第一局部为原地模拟推铅球技术，为下面的教学起个引导、铺垫作用。第二局部是持球侧向推铅球相结合技术的学练阶段，主要分为一下几个阶段：
(1)原地模拟侧向推铅球练习×5-6次
(2)铅球分解练习×5-6次
(3)侧向推铅球持球练习×5-6次
(4)纠错环节
(说词)：通过完整示范、分解讲解、学生练习来学习、改良侧向推铅球技术。开展协调性、灵敏性、增强上肢力量。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、坚韧、果断的优良品质；且在不断的尝试中出最正确的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。依据学生个体差异，调节难度。通过互评选出优秀学生。
结束局部：
1.放松阶段：以舒展的动作配上优美的音乐，在愉悦的心境中充分放松全身，从而到达身心放松的目的。
2.分享交流阶段：评价小结本次课，分享交流。
六、场地器材：2个铅球场地、20个铅球
七、教学效果与估计：
全课平均心率：130～135次／min；课中最高心率：170～180次/min
全课练习密度：30％～35％；根本局部练习密度：25％～30％
理性与感性作品音乐会
第二篇：原定推铅球说课稿
原地推铅球说课稿
尊敬的各位老师大家好！今天我说课的题目是《原地推铅球》我将从教学的指导思想、教学目标、教材分析、重难点等方面来简述我对本节课教与学的思考。
一、指导思想
本节课依据新课程的根本理念，树立“健康第
一、以人为本”的指导思想，结合八年级学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力呈现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的气氛中掌握原地推铅球的动作技术，培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育意识。
2013年禽流感 二、教学目标
1、认知目标：通过教学使90%学生了解铅球的根本知识，能够表达原地推铅球动作结构的内容。
2、技能目标：通过教学使80%学生掌握原地推铅球的正确技术动作。
3、情感目标：学生通过参与合作性学习，体验推铅球的乐趣，培养学生自我探究、吃苦耐劳的意志品质。
三、教材分析
原地推铅球教材是田径教材中投掷类教学内容，教学对象是八年级学生。依据新课程的目标要求，它与《国家体育锻炼标准》的测验项目相配合，具有方便教学，简单易学的特点。通过学习，对学生的身体健康起到较好的效果。
四、教学重点和难点
1、教学重点：蹬腿转髋，推手换腿。依据是教学任务，学生能力要求，把它确定为重点。
2、教学难点：最后的出手技术动作。依据是教学内容目标要求，这是学生很难理解，不易掌握的动作技术，所以把它定为难点。
五、学情分析
本节课的教学对象是八年级1班学生20人，该年龄段的学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，因此在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的自主性学习。
六、教法
1、讲解、示范法：通过采纳此方法使学生了解动作技术要点，建立正确的动作表象。
2、分解法：该动作较复杂，采纳分解法学使生更加清楚各局部动作的要点。
3、完整法：为了使学生形成完整动作技术，在分解练习的根底上初步体会完整动作。
七、学法
学生通过一看二想三悟的思维活动过程，到达了解动作技术的结构原理及弄清动作技术的实质。
八、教学过程
1、课堂常规：(10分钟)鸣哨集合，安排体育委员整队，提出课堂要求及注意事项。然后做预备活动，先慢跑两圈再针对性的做徒手操，使得学生各主要肌、韧带充分伸展。最后安排一些辅助练习，为根本局部授课的教学做铺垫。
2、根本局部：(30分钟)首先由教师完整示范原地推铅球动作2-3次，让学生在头脑中形成完整动作的表象。其次教授学生铅球的握法和放置位置，并依据推铅球技术动作路线蹬、转、撑、送、挺、推、拨以此进行示范和讲解，练习中让学生之间进行相互指导与纠错，学生练习几遍后去做推铅球的徒手练习，使学生体会推铅球时的用力顺序。等每个学生都练习几次完整的动作后，把他们集中起来纠正出现比较多的错误，做的好的同学做示范，并指出好在哪里，让其他同学向他学习。然后学生再次进行练习，在练习过程中教师指导、并强调注意安全。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议