课题类别：市级一般课题
课题批准号：YJK09BG06厦门市民健康信息系统
学科分类: 体育卫生美育
课题主持人： 伍剑忠 中学高级教师 岳阳市第四中学
螨类
主要成员：刘超、李智、左展书、鲁剑、彭智、李潺、谭红、杨世杰、林敏、张迎梅、陶瑜、李志飞
研究报告
[摘要]
该研究主要涉及利用互联网免费资源构建体育与健康网络教学平台，以及利用该平台拓展与延伸课堂教学的实践过程。研究者们通过教学平台收集相关数据进行分析，从结果上看，师
生参与教学平台的积极性高、涵盖面广。通过平台教学既拓宽学生的视野也使得体育课堂教学得到进一步的延伸，为学生与教师、学生与学生之间的交流提供了更多的机会，教师和学生的信息素养均获得提高，实验班级学生和教师在各项考核和竞赛均中取得了显著成绩。 一、课题提出的背景
1、课题提出的缘由
现代信息技术与体育学科整合的研究的相关课题，已经在全国各级教研机构中广泛的开展，相关课题已经取得了一定的成绩，同时也存在着一些尚待进一步研究解决的问题。
科技英语针对体育与健康学科的特点，如何科学、合理、高效、充分的将网络信息技术应用于教学之中，促进教学过程的变革，以实现培养学生体育学科基本能力和信息素养的综合教育目标，是我们亟待解决的现实问题。
因此，为了进一步加强网络信息技术拓展与延伸体育与健康教学的策略研究，提高我校体育与健康教学实效，我们申报了《网络信息技术拓展与延伸体育与健康教学的策略研究》
这个课题
2、课题研究的意义
通过本课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的网络信息技术素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。
首先要从理论上，探索研究在建构主义学习理论支持下的教学设计理论；探索研究在网络信息技术支持下体育与健康教学策略、教学结构以及在新的教学环境中教师的地位和作用；
其次是探索研究如何依据建构主义学习理论和网络信息技术，创设有利于学生探究、发现、建构知识的学习情境；努力探索研究如何将网络信息技术与学科知识相联系以组织形成一个新的、完整统一的认知体系；再则就是培养提高师生的信息技术素养，学会使用计算机通过Internet网络搜集信息、处理信息、应用信息。从而使计算机网络技术、多媒体技术了无痕迹的结合在课堂教学之中，提高教师应用计算机的能力和制作简单适用教学课件的能力，探索新的教学方法，拓展学生学习的时间和空间，提高教师的教学效率和学生的学习效果，提高师生信息技术素质，提高教师教研能力、教学水平。
3、国内外研究现状及趋势
我们课题组通过文献和Internet 查阅和跟踪了国内外（着重国内）大量与本课题相类似的研究，发现这些研究取得积极进展和成果的同时也还存在着一些不足和需要开拓的领域。
（1）下面是整理出的几个有代表性的课题
①十五国家重点课题：《现代信息技术在中小学体育与健康教学中的运用实验研究》及各个子课题。
②北京市：《信息技术与小学体育学科教学整合的应用研究》
③常州市第二实验小学：《现代信息技术在小学体育学科中应用的思考与实践 》
④上海市洛川学校：《运用信息技术与体育学科整合 提高学生体育素养》
sdf⑤衢州高级中学：《现代信息技术与高中体育新课程整合研究方》
⑥北京市和平街第一中学：《探索网络时代学校体育的育人模式》
（2）相关课题取得的成果
①创设网络平台，拓展了学校体育的育人空间。
②营造了宽松和谐的育人氛围，创设了学生主体参与的新模式
③网络形成了师生互动平台，搭建了师生交流的桥梁
④培养了学生运用网络收集、获取和应用信息的能力
⑤促进了教师教育观念的更新和教育教学手段的改革
网络信息技术拓展与延伸体育与健康教学，有助于教师创设生动逼真的问题情境，引导学生尽快地进入学习状态，有助于使学生突破教材重点难点，完成教学目标，获得良好的教学效果。充分发挥信息技术在体育课堂教学中的作用，对培养学生学习体育的兴趣，学生的自主学习能力，以及综合运用信息技术的能力起着积极的促进作用。
4、相关课题研究中存在的不足之处
（1）网络信息技术在学科的应用与整合的研究中缺少系统性。
通过对国内外有关学术刊物、教育网站和国际国内有关学术会议的论文集等有关研究成果进行分析，发现诸多研究还停留在对网络信息技术在推动教育教学改革、学生成长以及学校管理效率等方面意义的表层论述阶段。诸多问题和领域尚需做更深层次的探索。
诸如对“体育与健康网络教学平台建立和维护的可行性、实效性、持久性问题”；本课题着力利用互联网免费资源构建网络教学平台来解决这个问题。
（2）对网络信息技术与学科整合在普通中学实施特征关注不够
在如何结合不同类型学校的培养目标、学生特征、学校定位开展信息技术与学科整合研究不够。尤其是在探讨如何在普通中学开展富有针对性的信息技术在体育与健康教学中的应用与整合缺少深入的研究，本课题从选定一个实验年级、一个高中体育专业训练班级和一支学校业余排球训练队来进行实践研究，意在得出有普遍意义的结论。
5、课题界定；
（1）本课题所说“网络信息技术”，主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术；“网络信息技术环境”，主要指计算机网络环境和现代远程教育环境。
（2）“拓展与延伸”是指立足课堂教学的基础上，老师引导学生（或与学生合作）凭借已有的知识、能力借助网络教学平台由课内向课外延伸拓展，达到内外结合、触类旁通、有机整合的理想学习效果。。
二、研究目标与研究内容
1、研究目标
调查、分析网络网络技术在体育与健康教学中应用与整合的现状、并通过深入分析、研究和实践，构建内容丰富、高度开放、利用率高的全免费的网络教学平台。通过实验对比研究，揭示网络信息技术在提高学生学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力中的功能和作用。以网络信息技术为手段、以网络教学平台为有效载体，努力实践课改精神，有效提高课堂效率，形成具有操作性整合途径与模式。培养学生的综合素质，促进学生的健康、全面发展。
（1）通过研究与实践，建立具有本校特的，较为完善的网络教学平台
（2）通过课题研究，探索并总结信息化时代的教育模式和策略，使学生学会利用网络和资
源进行学习，培养学生创新精神和实践能力
（3义乌宾王中学）。通过实验对比研究，揭示现代信息技术教育在提高学业成绩、提高学习兴趣、培养学生能力方面的作用和功能。
（4）通过研究与实践，利用工具平台，探索实现课程资源整合的规律和方法。
2、研究内容
（1）构建内容丰富、高度开放、利用率高的体育与健康网络教学平台。
（2）应用网络信息技术，探索多种途径，培养学生综合素质的实践研究。
（3）网络信息技术支撑下学校教育效果的实验对比研究
（4）网络信息技术支撑下的课程资源共享途径的研究
三、研究方法和手段
1、行动研究法：即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践
紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出高效运用文本拓展的优化途径，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。这是本课题研究的最重要方法。
2、文献研究法：网络教学的理论已有很多，付诸实践的则很少，因此我们多方面搜集可供指导实践的理论，对它们进行比较研究，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，到新的生长点，为课题研究提供框架和方法论。
3、调查研究法：对参与实验的学生发放问卷，对使用和观摩网络教学平台的教师发放问卷，统计分析结果，从中发现解决问题的一般途径和方法。
4、个案研究法
以几个有代表性的学生体来进行教学研究，让更多老师参与设计，始终围绕利用网络教学平台拓展与延伸体育与健康教学这个主题。
利比亚 石油四、研究过程和措施
1、开题前查阅了国内外与本课题相关的最新文献，检索与本课题密切相关的国内外研究现
状。课题立项以后，课题组成员通过网络进一步查阅了23篇相关文献。基本把握了当前国内各级教育科研部门和众多的相关课题研究人员，对类似课题成果的推广和探索，及其取得的成果和存在的问题，为本课题的研究打下了坚实的基础。
2、开题论证时在市教科院领导的指导下进一步明确了课题的研究目标、研究思路、研究方法的基础上，进一步明确了课题研究的界定和课题研究的大方向。
3、本课题具体研究步骤：
（1）课题组相关技术人员利用新浪博客和百度贴吧组建了岳阳市第四中学网络教学平台，并进行了一系列的调试，使它在结构和功能方面满足课题研究的需要并在研究过程中不断改进和完善。
（2）自从2010年3月本课题开题以来，课题组全体成员便立即着手行动，紧紧围绕课题开题报告会提出的要求展开各种讨论会和学习，根据当初申报题时制定的实验步骤和课题组成员分工情况，初步开始了理论探讨和实验研究。
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