课程标准 | 1、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。 2、理解我国公民在法律面前一律平等。 3、懂得正确行使权利、自觉履行义务。 | ||
教学目标 | 2、能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。 3、知识目标：了解追求自由、平等的主要措施。 | ||
学情分析 | 八年级学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务，不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利，欺凌弱小同学，随意旷课、逃学甚至辍学，错误地认为“这是我的自由”。 学生在经过第1课时的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究竟该如何珍视自由、践行平等并不清楚。本节课主要通过探讨如何实现自由平等的追求，从而增强学生平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 | ||
教材分析 | 《自由平等的追求》是道德与法治八年级下册第七课第2课时内容，本框与第1课时内容相衔接，依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权利，树立平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。这需要密切联系生活实际和社会时政来讨论分析，从而增强学生平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 | ||
教学重难点 | 重点：如何珍视自由和践行平等。 难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 | ||
教学方法 | 自主学习法、情景教学法、合作探究法 | ||
课时安排 | 1课时 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 以匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛！”的导入，引出自由的话题。 进行自由小调查：你觉得自己自由吗？你的自由受到哪些方面的限制？ | 雷政富 下载针对调查的问题进行回答。 | 充分调动学生兴趣，活跃课堂气氛。 |
讲授新课 | 目标导学一：珍视自由 学习活动一：案例分析谈珍惜自由 P103案例：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 请你运用自己查阅的《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 学习活动二：案例分析谈依法行使权利 P104案例：唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 1.请你评论唐某的言行。 2.如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 归纳总结： 珍视自由：①要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②必须依法行使权利。 | 学生运用所学知识分析案例 通过分析，懂得自由是受法律限制，要正确认识自由，更加珍惜宪法和法律赋予的权利，树立法治意识。 学生运用所学知识分析案例 通过分析唐某言行，懂得言论自由要在法律允许的范围内行使，公民必须依法行使权利，滥用言论自由要承担法律责任。 通过代入关某角寻求维权方式，懂得公民要学会维护自己的正当权利，遇事法、解决问题靠法，树立法治意识。 | 事例贴近学生生活，引起共鸣。 提升学生分析问题的能力，培养法治意识。 |
目标导学二：践行平等 学习活动三：以正反例子谈如何反对特权和抵制不平等现象 1、播放视频《为领导插队讨说法》，引出特权话题。 2、生活中还有哪些特权现象和不平等现象，有何危害？面对这些不平等现象，我们可以怎样做？ 3、展示我国反对特权的相关政策和措施。例如禁止公车私用，公务员考试实行“阳光操作”等。 形式发票习近平总书记指出：“要破除特权思想和作风，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。” 在我国，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 学习活动四：辩论谈平等对待他人的合法权利 1、辩论：一审被判死刑还该不该重金抢救？ 2002年被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将王某抢救过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。该事件引起社会激烈争论。 ☆支持：上诉期间的犯罪嫌疑人也享有生命健康权，对他的救治恰恰是人类尊重生命的道德要求。 ☆反对：不应该浪费国家有限的财力去救治一个被判死刑的罪犯，用公共资源去救治一个已经注定无法挽回的生命不值得。 2、列举我国为保障公民合法权利的相关举措（例如受教育权、农民工及其随迁子女的合法权益等） 归纳总结： 践行平等：①反对特权；②平等对待他人的合法权利；③敢于抵制不平等的行为。 | 列举生活中存在的种种特权现象和不平等现象，分析其危害。 回顾公民依法享有监督权，我们可以依法与特权行为作斗争。 分析纵容不平等现象发生的后果，敢于抵制不平等行为，必要时依法维权。 自由发言，参与辩论 列举我国为保障公民合法权利的相关举措。 | 羟基磷酸钙用视频带出话题，吸引学生注意力，引导学生关注和参与社会生活，树立法治意识，践行平等。 提高学生理性分析问题的能力，树立正确的权利观和平等观。 关注身边的弱势体，树立正确的权利观和平等观，在生活中自觉践行平等。 | |
学习活动五：关注社会热点，以点带面，建构平等有序的社会制度，需要社会各方共同努力。 全面二孩政策全面放开后，女性就业的形势难上加难。一是源于相关反就业歧视的法律法规不完善；二是企业承担的成本大、负担重，因此不愿意聘请育龄女性。 1、生育不只是女性的事情，如果放任这种性别就业歧视的不平等现象蔓延，对社会和国家有何危害？ 2、小组合作并展示： 全面二孩后女性就业权如何保障，请你献言献策。 归纳点拨： 全面二孩后女性就业权的保障，是社会各方的共同责任。 国家：①完善反就业歧视的相关法律法规，保护女性权益。依法处罚存在就业歧视的企业。 ②健全社会保障，实现生育成本社会化。应将女性的生育价值补偿从企业中分离出来并由社会承担，将生育成本社会化，对于生育保险的报销标准应尽快制定出修订案。 企业：增强社会责任感，依法经营，不歧视女性。 排课算法家庭：倡导男女平等，倡导男女共同参与社会劳动、共同分担家庭责任，减少女性负担。 女性自身：提高自我意识和法律意识，敢于抵制就业歧视等不平等的行为，必要时依法维权。 | 小组讨论，形成观点。 展示讨论成果。 | 以点带面，升华情感态度价值观 提升学生理性分析能力，培养学生语言能力、实践活动能力。 | |
课堂总结 | 基因工程抗体你打算在家庭中和学校生活中如何珍视自由和践行平等？ | 学生畅所欲言 | 激发学生内在情感动力，内化于心，外化于行，在实际生活中追求自由和平等 |
板书设计 | |||
课堂练习 | 1.珍视自由，必须依法行使权利，这告诉我们 （ C ） A.公民在法律面前一律平等 B.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 C.公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利 D.我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的和真实的 2.法律如果推不开特权的门，也一定跨不进人民的心，意思是说 ( A ) ①公民在法律面前一律平等 ②任何人都没有超越法律的特权 ③任何人只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任 ④只要为党曾经做过贡献，即使违了法，也可将功补过 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.面对用人单位就业歧视等不平等现象，我们的正确态度或做法是( B ) ①听之任之 ②据理力争，依法维权 ③增强平等意识 ④日常的生活、学习和工作中，要努力践行平等 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ | ||
课后拓展练习 | 一、单选题 1.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。小张的行为（ ） ①侵犯厂长的人格尊严 ②属于违法行为，应受到法律制裁 ③行使了公民的监督权 ④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 2．要解决当前存在的“信访不信法”“信关系不信法”“小闹大解决”等社会治理突出难题，就要( ) ①自觉守法 ②遇事法 ③解决问题靠法 ④想方设法逃避法律制裁 A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3.平等是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。在现实生活中，体现这一要求的有（ ） ①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助 ②对农村家庭贫困的寄宿生提供生活补助费 ③在各个社会分工都达到男女数量平等，以保障男女平等 2011江苏英语高考④廉租房只租不售，出租给城镇居民中最低收入者 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4、平等是人类长期追求的美好理想之一。下列做法可取的是（ ） ①学生犯错误时，成绩好的同学可以不受批评，成绩差的同学就得多受批评 ②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学们叫他“黑娃” ③某校评比“三好学生”，身体有残疾的优秀同学同样获得了荣誉称号 ④某省国税局原党组书记、局长李某大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院判处李某死刑 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 二、问答题 5、阅读材料，回答问题。 平等是人类永恒的追求,从陶渊明的“桃花源记”到孙中山的“大同世界”。人类从未停止过对平等的追求。构建社会主义和谐社会需要促进公平、维护正义、打击邪恶、扫除不公。 为了帮助同学们树立平等意识,某校八年级（3）班召开了一次以“平等的脚步”为主题的班会。请你参与并完成下列任务: （1）请你列举现实生活中的不平等现象。（不少于两例） （2）教育公平是社会公平的重要基础,发展教育事业是我国政府致力于社会公平的重要举措。请你列举近年来我国为保障公民平等享有受教育权所采取的措施。（不少于两例） （3）平等离不开每个人的努力。在生活中,我们怎样追求平等? 参考答案： 1、A 2、A 3、C 4、B 5、（1）城乡教育资源分配不均；男女同工不同酬；企业招聘时存在身高歧视、只招本地户籍…… （2）①2018年全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目； ②外来工子女积分入学政策 ③2017年城乡义务教育学生免学杂费、免费提供教科书，对农村学生免费配发字典… （3）践行平等，需要我们反对特权；平等对待他人的合法权利；敢于抵制不平等的行为，面对不平等现象时，应据理力争，必要时依法维权。 | ||
教学反思 | 这节课的内容要求学生密切联系生活实际和社会动态，课堂上学生们积极思考，踊跃参与，大胆交流展示，充分发挥了学生的主体作用。通过创设情景、辩论等方式，使学生活学活用，进一步增强法治意识、平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。通过对时政的讨论交流展示、畅谈自身做法等，有利于学生在实际生活中珍视自由，自觉将平等原则落实到日常生活、学习和工作中，践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 这一节课的设计是我们八年级道德与法治备课组共同努力的结果，在此非常感谢我们科组的每一个成员。他们毫无保留的提建议，提供帮助，使得本课的设计不断完善。当然这一节课也有不足之处，例如：在学生发表看法时，可以再进一步拓展学生思维，保护学生的探究热情；在时间的调控上，应调控好讨论的时间，以便可以在最后完成练习，及时反馈。 | ||
本文发布于:2024-09-23 08:26:42，感谢您对本站的认可！
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