第16课《重复执行控制指令》教学设计

重复执行控制指令

一、教学内容分析

本节课是广州市小学信息技术教科书第三册第二章第十六课内容，主要涉及：“重复执行”控制指令、“碰到边缘就反弹”动作指令、角的左右翻转三部分内容。其中，“重复执行”控制指令，是Scratch软件常用的控制指令之一，是三种程序结构中“重复结构”的重要组成指令。

二、教学对象分析

三个扬州学生在本课学习之前，已经学习了Scratch软件的启动、文件的打开与保存操作，能根据需要导入媒体库中的角及其不同的造型，会添加背景，并会对一个角或多个角进行简单脚本的编写，实现角之间的对话、角的定位和移动、角造型的切换及特效变化等。学生还会通过执行程序观看动画效果，并对程序中的脚本进行简单的修改，他们非常喜欢用Scratch软件来创作作品，表达信息，交流想法。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识“重复执行”控制指令、“碰到边缘就反弹”动作指令。

（2）理解“重复执行”、“碰到边缘就反弹”指令的作用。

（3）知道角的左右翻转对角移动效果的影响。

（4）会用“重复执行”控制指令、“碰到边缘就反弹”动作指令编写程序脚本。

（5）会在角资料区设置角的左右翻转。

（6）会在角资料区调整角的方向。

2、过程与方法：

通过上机探讨，结合老师的演示、讲解以及同学之间的互帮互学，掌握“重复执行”控制指令、“碰到边缘就反弹”动作指令、角左右翻转的使用方法。

3、情感态度与价值观：

（1）感受利用Scratch软件设计创意动画的乐趣。

（2）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆实践、团结协作的学习习惯。

（3）形成热爱生活、愿意利用Scratch软件表达信息的意识。

四、教学重点与难点

教学重点：“重复执行”控制指令、“碰到边缘就反弹”动作指令、角的左右翻转。

教学难点：角左右翻转方向的调整。

五、教学策略和方法

迪布韦克本课遵循“在设计中学习”的教学理念，教学过程主要遵循“提出创作主题——范例研习——研习反馈——模仿设计、自由创作——分享交流”的设计思路，教法上采取范例教学法和任务驱动教学法，共设计了三个层次的任务组织教学。其中，基础任务实现“Jaime与小狗在公园里来回散步”，学习新知“重复执行”控制指令及“碰到边缘就反弹”指令；并由学生提出角上下颠倒问题，学习“角的左右翻转”知识。巩固任务“增加鹦鹉调整方向后的来回飞行”，进一步巩固新知，强化教学重点，突破教学难点。自由设计任务“神秘的古堡”和“美丽的海底世界”，将本课学习的知识与技能综合运用到实践中，进行个性化创作。

六、教学媒体选择：多媒体电脑室、范例作品、学生上机练习文件“酷猫踢足球”等

七、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境	1、打开“walking（范例）”文件 2、引导学生谈观察发现，提出待解决的问题 3、梳理问题：如何实现角在公园里来回走动？ 4、出示课题【板书】重复执行控制指令	观察思考，并提出问题聆听	通过范例展示，创设学习情境，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。
学习新知	1、分析来回走动的的流程并板书（1）学生分析需要用到哪些指令（复习旧知识）？（2）如何实现不断的来回走动？	分析与巩固引出新知识	l氨酸让学生明白以后做程序设计，首先要对程序流程进行分析。
教学环节	教师活动	学生活动	第一线集团设计意图
学习新知	2、布置任务一：让Jiame带着小狗在公园里来回走动要求：打开“walking”文件，尝试编写程序脚本。 3、提示学法：（1）看课本自学；（2）相互学习；（3）问老师。 4、巡视，了解学生学习情况，答疑。 5、归纳与小结并板书：（1）【重复执行】：控制指令，表示重复执行模块里的程序脚本。（2）【碰到边缘就反弹】：动作指令，当角碰到舞台的边缘，就会旋转到反方向。 6、疑惑：为什么角碰到边缘返回后上下颠倒？	打开“walking”文件，上机探讨观察、思考与教师进行互动交流观察，思考，提出疑问	让学生比较运动流程与程序指令之间的相同与不同之处。
学习新知	1、布置任务二：设置角旋转模式要求：继续编写、修改程序脚本，让角正常行走。 2、提示学生观察角资料区或使用指令。 3、巡视，了解学生学习情况。 4、作品展示。	完成任务二	从完成“任务”着手，让学生在设计中学习，并在完成具体的任务的过程中不断发现问题、解决问题。
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
学习新知	5、小结归纳角左右翻转的操作步骤：（1）单击角；（2）角资料区，选择“左右翻转”；（3）用鼠标拖动蓝线条，调整方向为90。（4）或者使用“旋转模式设定”指令。
巩固任务	1、布置巩固任务三：鹦鹉的非水平方向飞行。要求：继续编写、修改程序脚本，调整鹦鹉在非水平方向飞行。 3、提示：调整角资料区的“方向”参数。 3、巡视指导。	听讲、观察、思考完成任务三	进一步巩固本课所学的知识，提高任务的设置为学有余力的同学留下更多自由发挥的空间。
自由设计	1、布置自由设计任务：综合运用前面和本课所学知识，任选以下一个主题或自由创作。（1）神秘的古堡。（2）美丽的海底世界 2、展示老师完成的作品：	学生自由创作	将本课学习的知识与技能综合运用到实践中，进行个性化创作
评价总结	1、展示、点评部分学生的作品。 2、对本节课的学习要点、学习情况进行小结。 3、鼓励学生进行作品分享、交流。石墨烯膜	欣赏作品，并作简单点评。	学会欣赏和评价他人的作品，回顾整节课的学习。
教学反思hec