《自由落体运动》趣味引入设计佛山金马影剧院
写在前面：教材通过设问“不同物体，下落的快慢是否相同呢？”引出演示实验“牛顿管实验”，笔者感受一下从现实有空气阻力状态快速过渡到理想真空状态下的落体实验，学生在思维上发生突变同意成效不太好。为此笔者通过设计师生都能够做的一个趣味小实验作为铺垫，一方面“牛顿管实验” 引出过渡自然，另一方面也培养学生逻辑推理能力。 师生实验1：所有同学一张纸片和一个小重物（能够是橡皮、透亮胶带、笔、钥匙等周围随手可取的小重物）让纸片和小重物从同一高度同时自由下落，观看实验现象。老师演示用纸片和粉笔头。server 2003
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师生实验2：把纸片揉成纸团，再次让纸和小重物从同一高度同时自由下落，观看实验现象。
小学生论坛师：两次实验现象有何明显不同？
生：第二次实验中纸下落比较快，专门接近小重物下落快慢。
师：什么缘故使得第二次纸下落比较快的呢？
文丘里管
师：大伙儿明白：纸的质量没变，纸的密度没变，纸的体积是不变的。在此科学的表达应是纸与空气的接触面积变小了，空气阻力变小了。既然空气阻力变小导致纸团下落与小重物快慢专门接近，那么我们能够大胆类推猜想：假如在真空没有空气阻力的环境中做该实验会有什么现象呢？
生：纸和小重物下落一样快。
课堂上的喷射婉青
师：下面我们就在做一做真空环境下的轻重物体同时自由下落实验，由此检验大伙儿的猜想是否正确？
如此专门自然过渡到“牛顿管实验”。
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