设计题目： 设计“CA6140 车床”拨叉零件的机械加工
工艺规程及工艺装备（中批量生产）
设计者
指导教师
浪漫主义时期机械制造工艺学课程设计说明书
题目 设计“CA6140 车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装 备（中批量生产）
内容 1.零件图 一张 2． 毛坯图 一张
3．机械制造加工工艺过程综合卡片 一张
4． 结构设计装配图 一张
5． 结构设计零件图 一张
6．课程设计说明书 一份
前 言
通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《公差于 配合》、《机械零件设计》、《金 属切削机床》、《机械制造工艺》等)。让 我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结 合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工 作奠定坚实的基础！
在些次设计中我们主要是设计 CA6140 拨叉的铣床夹具。在此次课 程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在 此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点，尤其老师的 大力帮助，在此表示感谢！
一．设计的目的：
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机械制造工艺学课程设计，是在学完机械制造工艺学及夹具设计
原理课程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老 师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课 程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设 计打下良好基础。通过课程设计达到以下目的：
1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知 识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺规 程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
听文物在说话2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般方 法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能力。
3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、查 询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。
二．零件的分析
（一）、零件的作用：题目给定的零件是 CA6140 拨叉（见附图 1）它 位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要 求进行工作。宽度为 18 +0.012 0mm的槽尺
寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑
移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙
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很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精
度。所以，宽度为 18 +0.012 0mm的槽和滑
移齿轮的配合精度要求很高。
（二）、零件的工艺分析：
萧红的女儿CA6140 拨叉共有两组加工表面。
烽火通信南京研发中心1. 以花键孔的中心线为基准的加工面
这一组面包括 Ø25 +0.23 0mm 的六齿方花键孔、Ø22 +0.28 0 花键底孔两 端的 2X15 0 到角和距中心线为 27mm的平面。
2. 以工件右端面为基准的 8 +0.03 0 mm的槽和 18 +0.12 0mm的槽
经上述分析可知， 对于两组加工表面，可先加工其中一组表面， 然后借助于专用夹具加工另一组表面。
二、工艺规程设计
(一)确定毛坯的制造形成。
零件材料 HT200、考虑到此零件的工作过程中并有变载荷和冲 击性载荷，因此选用锻件，以使金属
纤维尽量不被切断，保证零件 的工作可靠。由于生产纲领为中批生产而且零件的尺寸并不很大， 故可采取模锻成型。经查《金属机械加工工艺人员手册》表 5-5 取 等级为 2 级精度底面及侧面浇注确定待加工表面的加工余量为 3±
0.8mm。毛坯零件图如下图：
（二）基准的选择。
1. 粗基准的选择：因为要保证花键的中心线垂直于右端面，所以
以Φ40 的外圆表面的粗基准。
2. 精度基准的选择：为保证定位基准和工序基准重合，以零件的
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